10 réponses à ce sujet

[david]

Le?on 1 : er / ?

C'est une erreur ?norme, de celles qui vous font passer pour un ignare !
C'est pourtant tellement simple...

Remplacez le verbe conjugu? par 'finir'.
- Si vous dites finir, ?crivez alors 'er'
- Si vous dites fini, ?crivez alors '?'

Quelques exemples...

- Je vais mang... ==> Je vais finir ==> Je vais manger
- Il a voulu m'entub... ==> Il a voulu me finir ==> Il a voulu m'entuber
- Il a essay... de trich... ==> Il a fini de finir ==> Il a essay? de tricher


Le?on 2 : se / ce

Une autre grossi?re erreur, et pourtant simple ? ?viter.

- se est un pronom r?fl?chi : il se demande = il demande ? lui-m?me.
- ce est un d?terminant d?monstratif : ce chien = ce chien-l?

Il se demande si elle se doute qu'il se la ferait bien
Il se dit qu'elle se la joue
Ce gar?on se tue ? la t?che.
Je veux ce mod?le de graveur.
Qui se d?cide pour ce week-end.
Se peut-il qu'il se trompe ? (Il se peut qu'il se trompe)
Ce sera la semaine prochaine

Le?on 3 : rai / rais

- rai = futur de l'indicatif.
- rais = conditionnel

Je viendrai demain.
Si je le pouvais, je viendrais, mais...
Si tu trompais ta femme, tu le lui dirais ?
Je crois que je partirai vers 20 heures

Le?on 4 : ou / o?

Simple :

- o? indique le lieu :
==> O? est-il ?
==> Je mets ?a o? ?
==> O? as-tu mal ?

- ou est une conjonction de coordination : deux possibilit?s sont oppos?es l'une ? l'autre.
==> Tu aimes les brunes ou les blondes ?
==> Je mets ?a ici ou l? ?
==> Tu d?sires du fromage ou un dessert ?

Le?on 5 : conjugaison ?l?mentaire

Il y a 4 cat?gories de verbes en fran?ais, les verbes finissant par
- er
- re
- ir
- oir

Les verbes en 'er' ne prennent pas 's' ? la premi?re personne du singulier du pr?sent de l'indicatif (je)

==> je donne, je demande, je range...

Ces m?mes verbes en 'er' ne prennent pas 's' ? la deuxi?me personne du singulier de l'imp?ratif

==> donne-moi 10 ?, range ta chambre, demande de l'aide ? ton fr?re...

Le?on 6 : s'est / c'est

Tr?s proche de la le?on 2

s'est : encore un r?fl?chi
c'est : d?monstratif.

C'est vrai
C'est la meilleure
C'est une femme tr?s intelligente
Il s'est bless?
Elle s'est tromp?e
On s'est perdus
S'est-il jamais demand? si c'?tait vrai ?

Le?on 7 : L'accord du verbe avec son C.O.D. (verbe conjugu? avec avoir)

COD = compl?ment d'objet direct.
la r?gle : le verbe conjugu? avec avoir s'accorde avec le COD si celui-ci est plac? devant

Comment comprendre cette phrase ?

Pierre a mang? la tarte
Pierre : sujet
a mang? : verbe
la tarte : COD

la tarte (le COD) se trouve apr?s le verbe, donc on n'accorde pas le verbe avec son COD.

La tarte que pierre a mang?e
'que' qui est ici le COD (que remplace la tarte) est devant le verbe, donc 'mang?e' s'accorde avec 'tarte', f?minin singulier.

J'ai achet? 4 barrettes de m?moire
les barrettes de m?moire (le COD) se trouvent apr?s le verbe, donc pas d'accord.

Les barrettes de m?moire que j'ai achet?es
'que' qui est ici le COD (que remplace les barrettes de m?moire) est devant le verbe, donc 'achet?es' s'accorde avec 'barrettes de m?moire', f?minin pluriel.

Le?on 8 : Divers

- Pallier un probl?me et non pallier ? un probl?me.

- Panac?e universelle est un pl?onasme. On dit simplement panac?e (puisque la panac?e est un rem?de universel)

- Donne-le moi et non donne-moi le

- Donne m'en un et non donne moi-s-en un

- Ils croient et non ils croyent ou ils croivent

Le?on 9 : Pour les journalistes sportifs

- - - supprim?e - - -

Le?on 10 : L'accord du verbe conjugu? avec ?tre

(suite logique de la le?on 7)

Le verbe conjugu? avec ?tre s'accorde avec le sujet

- Il est parti
- Ils sont partis
- Elle est partie
- Elles sont parties

Le?on 11 : son / sont

- 'sont' est un verbe, le verbe ?tre, ? la troisi?me personne du pluriel de l'indicatif pr?sent.

- 'son' est un adjectif possessif (il marque l'appartenance de quelque chose ? quelqu'un par exemple)

Ils sont fous.
Son ordinateur ne d?marre plus...
Sont-ils arriv?s ?
Est-ce son tour ?
Ces pulls sont-ils ? son go?t ?

Le?on 12 : le pluriel des mots en 'ou'

Les mots se terminant en 'ou' se terminent par 'ous' au pluriel sauf :
- chou
- genou
- caillou
- bijou
- pou
- hibou
- joujou
qui se terminent par 'oux' au pluriel

Le?on 13 : emment / amment

Comment savoir comment ?crire la terminaison des adverbes ? Patiemment ou patiamment ?
Violamment ou violemment ?

Il suffit de regarder la terminaison de l'adjectif sur lequel est construit l'adverbe et utiliser la m?me lettre.

Patient => e => Patiemment
Violent => e => Violemment
Intelligent => e => Intelligemment
Brillant => a => Brillamment
Etonnant => a => Etonnamment

Le?on 14 : Les participes pass?s se terminant par une consonne muette

Comment savoir si un participe pass? doit se terminer par 's', 't', ''

Mettez le au f?minin et vous l'entendrez !

Il l'a pris ou il l'a prit ?
=> Il l'a prise => 's'

Tu l'as fait ou tu l'as fais ?
=> Tu l'as faite => 't'

Tu l'as vu ou tu l'as vus ?
=> Tu l'as vue => rien, ni 't' ni 's'

Le?on 15 : la ou l? ?

- 'la' est un article (la femme, la chienne) ou un pronom (il la regarde, il se la fait). L'?quivalent de 'le' mais au f?minin.

- 'l?' indique le lieu. On peut le remplacer par 'l?-bas'
O? est-elle ? L?.
Remets-?a l? tout de suite.

Le?on 16 : Le fran?ais et les math?matiques...

On dit 'Plus d'un est venu' (alors que plus d'un ?a fait au moins deux)
'Moins de deux sont venus' (alors que moins de deux, ?a ne peut pas faire plus d'un)

Le?on 17 : du / d?

- du est l'article ind?fini (du parfum, du temps, du couscous)
- d? est le verbe devoir (j'ai d? l'achever, rendez-lui son d?)

Le?on 18 : peu / peux / peut / peus

- 'peu' veut dire 'pas beaucoup de' et reste toujours singulier.
- 'peut' vient de pouvoir, troisi?me personne du singulier, indicatif pr?sent : il peut.
- 'peux' vient de pouvoir, premi?re et deuxi?me personnes du singulier, indicatif pr?sent : je peux, tu peux.
- 'peus' n'existe pas.

Le?on 19 : le pi?ge de la double n?gation

Il n'a pas d'argent => Il n'en a pas et surtout pas 'Il n'en n'a pas' !
Dans 'Il n'en n'a pas', vous utilisez deux n?gations (et en math, - par - ?a fait +)

Le?on 20 : avant que / apr?s que

J'ai ?t? devanc? sur celle-l?...
Je comptais y venir...

- avant que est suivi du subjonctif.
- apr?s que est suivi de l'indicatif.

Pourquoi ? Parce que le subjonctif contient une part d'incertitude, ce que ne contient pas l'indicatif.

Il faut le retrouver avant qu'il ne fasse une connerie : subjonctif, il n'a pas encore fait cette connerie, on peut peut-?tre l'en emp?cher, il y a donc bien une notion d'incertitude.

On a fait la vaisselle apr?s qu'ils soient partis est incorrect, le subjonctif ne peut pas ?tre utilis? ici, apr?s que demande l'indicatif puisqu'il n'y a pas cette notion d'incertitude : ils ?taient partis quand on a fait la vaisselle, c'?tait certain.

Le?on 21 : peut-?tre / peut ?tre

- peut-?tre avec trait d'union = sans doute, probablement.

- peut ?tre sans trait d'union = pouvoir ?tre.
Ce gar?on peut ?tre agressif quand il a bu !

Le?on 22 : a / ?

Tr?s simple :
Si on peut remplacer le 'a' par avait, il s'agit alors d'un verbe, il ne faut donc pas d'accent. Sinon on met un accent.

Il a menti => on peut dire 'il avait menti' => pas d'accent.
Je pense ? Lorelei => on ne peut pas dire 'Je pense avait Lorelei' => un accent.

Le?on 23 : tout/tous

- tout represente quelque chose d'entier, une unit? :
Il a tout pris, j'ai tout essay?, tout est ? refaire
(il a pris le tout, j'ai essay? le tout, le tout est ? refaire)

- tous distingue chaque unit? dans un ensemble, comme si on les comptait.
Ils sont tous partis (jusqu'au dernier), ils ont tous redoubl?

- toux est le d?but de la maladie

Le?on 24 : quelle / qu'elle

Assez simple aussi.
- Si on peut remplacer par "que elle" alors c'est "qu'elle".
- "Quelle" en un mot est le f?minin de "Quel"

Le?on 25 : leur / leurs

1. Quand il s'agit d'un adjectif possessif
(mon ton son ma ta sa mes tes ses notre votre leur nos vos leurs), on accorde avec le(s) substantif(s) qui sui(ven)t
===> C'est leur chien - Ce sont leurs chats

2. Quand il s'agit d'un pronom personnel (= ? eux), pas de 's'
===> Je leur parle, l'argent qu'ils leur ont vol?

Le?on 26 : les 3 mots qui changent de genre

Il existe en fran?ais 3 mots qui sont masculins au singulier et deviennent f?minins au pluriel... si si

- amour
- orgue
- d?lice

Le?on 27 : les fautes d'orthographe trop fr?quentes

- Abr?viation : un seul 'b'
- Acompte : un seul 'c'
- Annuler : un seul 'l'
- Connexion et non connection
- D?velopper : un 'l' deux 'p'
- Etymologie : pas de 'h'
- Langage et non language
- Mille : jamais de 's'

- Raisonner : r?fl?chir, faire appel ? la raison
- R?sonner : r?sonance (un seul 'n') d'un son, d'un bruit

Le?on 28 : Les pl?onasmes

Pr?voir ? l'avance
Comparer entre eux
Collaborer ensemble
Monopole exclusif
Une heure de temps
Panac?e universelle
Apanage exclusif
Reculer en arri?re
Pr?dire l'avenir
Monter en haut
Descendre en bas (sauf s'il s'agit de bas en nylon)

Le?on 29 : fois / foie / foi

- Fois : quand on compte (1 fois, 2 fois)
- Foie : l'organe du corps.
- Foi : la croyance, la conviction (religieuse par exemple)...
Dieu m'a donn? la foi chantait l'autre p...

Le?on 30 : au / chez (le?on d?dicac?e ? GregTtr)

Simple :
- Chez : on dit Je vais chez le dentiste, je vais chez le coiffeur, je vais chez le m?decin... parce que ce sont des personnes.
- Au : je vais au garage, je vais au supermarch?, je vais au bowling... parce que ce ne sont pas des personnes...

Le?on 31 : les belgicismes

Il y en a trop, il y en a qui sont des r?gionalismes, qui sont aussi utilis?s dans l'extr?me nord de la France mais pas ailleurs...

- Tapis plain : moquette
- Feu ouvert : chemin?e (? l'int?rieur, ?tre)
- Drache : forte pluie
- Brosser : s?cher (les cours)

Inutile de r?inventer la roue, voici un site qui en parlera mieux que moi :

http://membres.lycos.fr/belgicismes/

Attention quand-m?me que cette liste contient des termes qui ne sont utilis?s que dans certains villages ou certaines villes et que la majorit? de la population belge ne comprendra pas...

Le?on 32 : Abr?viation de Monsieur

Monsieur dans sa forme abr?g?e s'?crit
M.
et non
Mr
qui est l'abr?viatioon de 'Mister'

Le?on 33 : l'alternative

- - - supprim?e - - -

Le?on 34 : si + rais

Si, quand il exprime une condition, ne doit jamais ?tre suivi du conditionnel (-rais).

Si j'avais su, je ne serais pas venu
et non
Si j'aurais su, je ne serais pas venu.

Donc
- Je le ferais si j'aurais le temps.
- Si j'aurais de l'argent, j'ach?terais une Ferrari
- Je parlerais mieux si j'aurais pas s?ch? les cours
sont tous des fautes !

Pourtant, la r?gle qu'enseignent certains "Jamais de -rais apr?s un si" est incorrecte.
Il existe en effet certains cas o? un si sera suivi d'un conditionnel (-rais) quand le si n'exprime pas une condition.

- Je lui ai demand? si elle serait d'accord de m'aider.

Le?on 35 : COD / COI

C'est ? dire compl?ment d'objet direct / compl?ment d'object indirect.

On l'a vu dans la le?on 7 : le verbe conjugu? avec avoir s'accorde avec le COD si celui-ci est plac? devant.
2 exemples

- J'ai mang? une pomme (mangez des pommes !)
==> La pomme que j'ai mang?e
Le COD est ici 'que' qui remplace 'pomme' nom f?minin. 'Que' est devant, donc on accorde.
- J'ai plant? mes disques durs.
==> Les disques durs que j'ai plant?s
Le COD est ici 'que' qui remplace 'disques durs' masculin pluriel. 'Que' est devant, donc on accorde.

Pourquoi d?s lors n'y a-t-il pas d'accord dans les phrases suivantes ?
- La femme ? qui j'ai parl?
- Les femmes auxquelles j'ai pens?
- Les femmes dont j'ai r?v?

Parce que qu'il n'y a pas ici de COD mais des COI, des compl?ments d'objet indirect !
Or, le participe pass? conjugu? avec avoir s'accorde avec le COD (et non le COI) si celui-ci est plac? devant.

Comment distinguer COD et COI ?
Remettons les phrases sous une forme plus simple :
- J'ai mang? la pomme ==> COD
- J'ai plant? les disques durs ==> COD
- J'ai parl? ? la femme ==> COI
- J'ai pens? aux femmes ==> COI

C'est donc le '?' ou 'aux' ou 'dont' (la pr?position) qui fait toute la diff?rence entre le COD et le COI !

Le?on 36 : Autant pour moi / Au temps pour moi

Le d?bat a ?t? long et houleux.
Laissons trancher les sp?cialistes :

http://www.academie-...s.html#au_temps

Il est impossible de savoir pr?cis?ment quand et comment est apparue l'expression famili?re au temps pour moi, issue du langage militaire, o? au temps ! se dit pour commander la reprise d'un mouvement depuis le d?but (au temps pour les crosses, etc.). De ce sens de C'est ? reprendre, on a pu glisser ? l'emploi figur?. On dit Au temps pour moi pour admettre son erreur et conc?der que l'on va reprendre ou reconsid?rer les choses depuis leur d?but.

L'origine de cette expression n'?tant plus comprise, la graphie Autant pour moi est courante aujourd'hui, mais rien ne la justifie.

Le?on 37 : La femme ? mon p?re / la femme de mon p?re

- '?' marque l'appartenance apr?s un verbe :
Cette chienne appartient ? mon p?re
- '?' peut aussi ?tre utilis? devant un pronom :
Une combine ? eux, une habitude bien ? elle
- 'de' doit ?tre utilis? entre deux noms, jamais '?' :
La femme de mon p?re, la voiture de ma m?re, l'ordinateur de ma soeur, un ami de mon fr?re.

Le?on 38 : deuxi?me / second

Contrairement ? ce que pr?tendent certaines personnes, il n'y a pas de diff?rence entre deuxi?me et second, on peut les utiliser indiff?remment.

La r?gle qui veut qu'on n'utilise second que s'il n'y a pas de troisi?me (donc dans une liste de deux ?l?ments, pas un de plus) est totalement fausse !

Le?on 39 : Euro / centime

1. Euro prend 's' au pluriel, il n'est pas invariable.
- 1 euro, 10 euros

2. Euro ne prend de majuscule qu'en d?but de phrase, comme tout autre nom commun.

3. Un centi?me d'euro s'appelle 'centime', pas 'cent'

4. Arr?tez de dire vingt zeuros ou cent zeuros !
Vingt et cent finissent par 't'
Dites donc vingt teuros ou cent teuros.

Le?on 40 : Noms de localit?s commen?ant par 'Le'

Le Havre, Le Mans

Quand elles sont pr?c?d?es de '?', il y a contraction.

- Je vais au Havre, je vais au Mans.
et non
- Je vais ? le Havre, je vais ? le Mans.

Le?on 41 : Le 't' euphonique

Est un 't' ajout? pour des raisons acoustiques.

- Il peut le faire... Peut-il le faire : normal.
- Il va le faire... Va-t-il le faire : on ajoute un 't' dit euphonique pour des raisons de prononciation

Pour ce qui est de l'orthographe : un tiret de part et d'autre, pas d'apostrophe.

va't-il : FAUX
va-t'il : FAUX
vat-il : FAUX
va t-il : FAUX
va-t il : FAUX
va t il : FAUX
va-t-il : CORRECT

Le?on 42 : Le tiret (trait d'union) n'est pas facultatif

On a trop souvent tendance ? le laisser tomber en se disant "Bah, ce n'est pas vraiment une faute."

Ben si, c'est une faute, une vraie !

1. Quand on inverse sujet et verbe, il faut un tiret.

- On peut => Peut-on ?
- Il veut => Veut-il ?
- Il est => Est-il ?
- C'est => Est-ce ?
- Elles chantent => Chantent-elles ?
- Ils pleurent => Pleurent-ils ?

2. Comme on l'a vu dans la le?on pr?c?dente, en cas d'insertion d'un 't' euphonique, on ins?re un tiret de part et d'autre

- O? va-t-il ?
- Pourquoi crie-t-elle ?
- Depuis quand pleure-t-il ?
- R?essaye-t-on ?

3. Quand on inverse verbe et COD pronominalis? (mais pas entre le COD et le COI).

- Donne-le moi (tiret entre 'donne' et 'le' mais pas entre 'le' et 'moi')
- Rends-le lui (idem)
- Explique-le lui (idem)
- Prends-la
- Fais-le

4. Quand on inverse verbe et COI pronominalis?

- Donne-moi l'heure
- Fais-lui plaisir
- Dis-lui la v?rit?
- Parle-lui en (qu'on ne prononce pas 'parle-lui zen')

COD / COI : voir le?on 35

Le?on 43 : les homophones

Ca n'a rien ? voir avec la crainte ou la haine des homosexuels !
Ce sont des mots de sens diff?rents qui se prononcent de la m?me fa?on.

poil (n.m.) : un poil dans la main, un poil de barbe
po?le (n.m.) : le po?le ? charbon, ? bois : pour se chauffer
po?le (n.f.) : la po?le ? frire, la po?le ? cr?pes.

Quelquefois : parfois, de temps en temps => Quelquefois, il p?te un plomb !
Quelques fois : un certain nombre de fois => Je suis all? quelques fois au cin?ma.

Le?on 44 : tort / tord

Puisqu'on parlait ? l'instant des homophones, en voici un autre.
Je n'ai que trop souvent vu sur ce forum 'avoir tord'... Argh !

- Tort : inverse de raison. Avoir tort = se tromper
- Tord : du verbe tordre
Je tords
Tu tords
Il tord (pas de 't' !)
Nous tordons
Vous tordez
Ils tordent

Le?on 45 : Qu'en / quand / quant

- Qu'en = la contraction de 'que en' :
Il ne roule qu'en voiture.
Il ne travaille qu'en ?t?...
- Quand = lorsque :
Quand tu auras fini, fais-moi signe.
Quand on n'a que l'amour...
- Quant = une locution, suivie de '?', 'au' ou 'aux'.
Quant ? vous cher amis, nous allons avoir une petite discussion.
Quant aux fautes d'orthographe, sachez que...

Le?on 46 : Temps / tant / t'en / tend / tends / taon

- Temps = la dur?e (heure, minute, seconde) ou le climat (beau temps...)
Je n'ai pas le temps, je dois partir.
Quel temps fait-il en France aujourd'hui ?
- Tant = autant, tellement
J'ai tant de travail que je partirai plus tard ce soir.
Je n'ai jamais vu tant de fautes que dans ce livre.
- T'en = contraction de 'te en'
T'en a-t-il parl? ?
T'en souviens-tu ?
Ne t'en fais pas.
- Tend = tendre, 3?me personne du singulier, indicatif pr?sent.
Il tend l'oreille.
- Tends = tendre, 1?re et 2?me personnes du singulier, indicatif pr?sent.
Je tends les bras
Tu tends le doigt
- Tends = ?galement tendre, imp?ratif
Tends l'oreille et tu entendras.
- Taon : la sale b?te qui pique fort.
Tu as un taon sur le bras, il va te piquer.

Le?on 47 : le pluriel des mots simples

1. Les noms en -ail font leur pluriel en -ails.

Exceptions : bail, corail, soupirail, travail, vantail, vitrail, qui font leur pluriel en -aux.

==> ail fait au pluriel aulx, mais en termes de botanique on dit ?galement des ails.

2. Les noms en -al font leur pluriel en -aux.

Exceptions : bal, cal, carnaval, c?r?monial, chacal, festival, r?cital, r?gal... qui font leur pluriel en -als.

==> id?al fait au pluriel id?als ou id?aux.

3. Les noms en -au, -eau et -eu prennent un x au pluriel.

Exceptions : landau, sarrau, bleu, pneu, ?meu, lieu (poisson), qui prennent un s.

4. Les noms en -ou font leur pluriel en -ous.

Exceptions : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou, qui prennent un x.

Le?on 48 : le pluriel des noms compos?s

L? ?a se corse... Je vais essayer de faire simple.

1. Noms compos?s s'?crivant en un seul mot
Le dernier ?l?ment prend seul la marque du pluriel :
- des bonheurs, des portefeuilles...

Exceptions : mesdames, mesdemoiselles, messieurs, messeigneurs, bonshommes, gentilshommes.

2. Deux noms, adjectif + nom ou deux adjectifs

Les deux mots prennent la marque du pluriel :
- une porte-fen?tre, des portes-fen?tres
- un rouge-gorge, des rouges-gorges
- un oiseau-mouche, des oiseaux-mouches
- un sourd-muet, des sourds-muets...

3. Nom + adjectif
Ce n'est alors pas un nom compos? et on ne met donc pas de tiret entre les deux : des gardes champ?tres, des ch?teaux forts...

Exceptions : des coffres-forts, du fer-blanc...

Grand, franc : si le premier ?l?ment est grand ou franc, il ne prend la marque du pluriel qu'au masculin :
- un grand-p?re, des grands-p?res
- une grand-m?re, des grand-m?res
- un Franc-Comtois, des Francs-Comtois
- une Franc-Comtoise, des Franc-Comtoises...

4. Nom compl?t? d'un autre nom
Le premier seul prend la marque du pluriel :
- un chef-d'oeuvre, des chefs-d'oeuvre
- un bouton-d'or, des boutons-d'or
- un timbre-poste, des timbres-poste
- une pomme de terre, des pommes de terre
- un h?tel de ville, des h?tels de ville

Exceptions : pot-au-feu, rez-de-chauss?e... sont invariables.

5. Verbe + un compl?ment
Le nom seul varie, ? moins que le sens ne s'y oppose :
- un tire-ligne, des tire-lignes

mais :
- un faire-part, des faire-part
- un gratte-papier, des gratte-papier
- un porte-plume, des porte-plume
- un porte-clefs, des porte-clefs
- un r?veille-matin, des r?veille-matin...

Mots compos?s avec garde
Si le nom compos? d?signe une personne, garde est alors consid?r? comme un nom (gardien) : des gardes-chasse

Si le nom compos? d?signe un objet, garde est alors un verbe (invariable) : des garde-fous

Le?on 49 : notre / n?tre

- Notre sans accent est un adjectif possessif (donc suivi d'un substantif)
Notre maison est belle, tu veux voir notre chien ?
- N?tre avec accent est un pronom possessif
Le n?tre est plus beau, essaye le n?tre

Idem pour votre / v?tre.

Le?on 50 : Suite ?

'Suite ?' n'est pas admis par le Petit Robert, il faut utiliser 'A la suite de'.

Dans 'les Nouvelles difficult?s du Fran?ais moderne', Joseph Hanse l'admet dans le cadre commercial uniquement (Suite ? votre lettre du... Suite ? votre commande...) mais le d?conseille n?anmoins.

On lui pr?f?rera donc 'A la suite de'.

Le?on 51 : C'est moi qui / c'est toi qui

Encore une erreur classique de Discussions...
C'est toi qui est le plus lourd... FAUX !
C'est toi qui es le plus lourd... CORRECT !

La r?gle est simple :
- C'est moi qui = je
- C'est toi qui = tu
- C'est lui/elle qui = il/elle

=> C'est moi qui ai gagn? (j'ai gagn?)
=> C'est toi qui es la plus belle (tu es la plus belle)
=> C'est elle qui est la plus folle (elle est la plus folle)

C'est moi qui suis le plus intelligent (et non qui est)
C'est moi qui vais (et non va)
C'est moi qui essaye (et non essayes)
C'est moi qui dis (et non dit)
C'est toi qui as raison (et non a)
C'est toi qui peux (et non peut)

Le?on 52 : Tache / t?che

- Tache sans accent : tache sur un v?tement, tache d'encre...
- T?che : une chose ? faire (task en anglais).

Le?on 53 : Singulier / pluriel ?

Quand le nombre est inf?rieur ? deux, on est toujours au singulier.

1 million
1,5 million
1,9999 million
2 millions

Le couple fran?ais a en moyenne 1,7 enfant

Le?on 54 : Plut?t / plus t?t

Encore deux homophones...

- Plut?t = de pr?f?rence. => Tu veux une prune ? Plut?t une fraise.
- Plus t?t = moins tard, avant, ? l'avance. => Il est parti plus t?t que pr?vu.

Le?on 55 : etc.

'Et caetera' sous sa forme abr?g?e 'etc.' ne doit jamais ?tre suivi de points de suspension puisque ceux-ci signifient en effet eux-m?mes et caetera.
Il s'agit donc d'une forme de pl?onasme.

Le?on 56 : Fran?ais <> fran?ais

- L'habitant : Fran?ais avec majuscule.
=> Chauvin comme un Fran?ais.
- L'adjectif : fran?ais avec minuscule
=> le concorde ?tait un avion fran?ais.
- La langue : fran?ais avec minuscule
=> Il parle tr?s mal fran?ais.

Idem pour toutes les langues bien entendu...

Le?on 57 : Les verbes se terminant par /endre/

Les verbes dont la terminaison se prononce /endre/ se terminent par -endre : reprendre, vendre, apprendre
==> 2 exceptions : ?pandre et r?pandre.

Le?on 58 : n devient m

Devant m, p et b : on remplace la lettre n par m : tomber, plomber...
==> exceptions : bonbon, bonbonni?re, bonbonne, embonpoint, n?anmoins.

Le?on 59 : les verbes commen?ant par 'ag'

Les verbes commen?ant par 'ag' ne prennent qu'un g : agrandir
==> 3 exceptions : aggraver, agglom?rer, agglutiner

[david]

Le?on 60 : les pi?ges !!!

Attention aux pi?ges suivants !

all?ger ==> alourdir
barrique ==> baril
bonhomme ==> bonhomie
charrette ==> chariot
coller ==> accoler
concurrent ==> concourir
courrier ==> courir
folle ==> affoler
fourmiller ==> fourmili?re
honneur ==> honorer
hutte ==> cahute
imb?cillit? ==> imb?cile
siffler ==> persifler
sonner ==> sonore
souffre (je souffre) ==> soufre (?a sent le soufre)
souffler ==> boursoufler
vallon ==> d?valer

Le?on 61 : N'oubliez pas le 'h'

n'oubliez pas 'h' dans : abhorrer, adh?rer, cath?drale, dahlia, exhaler, exhiber, exhorter, enthousiasme, l?thargie, posthume, rhinoc?ros, rhume, rythme, sympathie, th??tre, les arrhes.
Mais pas de 'h' dans : atmosph?re, cat?chisme, exalter, exorbitant, exub?rant.

Le?on 62 : le son /euil/

Apr?s c ou g, le son /euil/ s'?crit 'ueil' : accueil, orgueil.

Le?on 63 : N'oubliez pas le 'i'

Ne pas oublier 'i' dans : ch?taignier, groseillier, joaillier, quincaillier.

Le?on 64 : -t?, -ti?

Les noms f?minins en '-t?', '-ti?' n'ont pas de 'e' final : l'amiti?, la bont?, la beaut?, la salet?, la vari?t?.
==> Exceptions : les noms de contenance : (une brouett?e, une pellet?e) et cinq noms courants : dict?e, jet?e, mont?e, p?t?e, port?e.

Le?on 65 : vive / vivent

M?me si Herg? utilise "Vivent Tintin et Milou" dans Tintin au Congo, l'usage veut qu'il soit aujourd'hui invariable.

- Vive la France.
- Vive les femmes.

Le?on 66 : Je vous saurais gr?

L'expression est en effet savoir gr? et non ?tre gr?.

On ?crit donc
==> Je vous saurais gr?
et non
==> Je vous serais gr?

Le?on 67 : par + singulier ou pluriel ?

1. Par est suivi du singulier quand il indique vraiment une r?partition, une distribution, c'est-?-dire quand on consid?re chacun ? part :
- Prendre un m?dicament trois fois par jour. (chaque jour)
- Une production de 50 tonnes par hectare. (pour chaque hectare)
- Payer 50 ? par personne.

2. Le pluriel est pr?f?rable et plus courant si l'on consid?re non plus chaque ?l?ment, mais certains d'entre eux :
- Par endroits, par places, la neige a fondu. (? certains endroits)
- Par moments, on ne comprend plus. (? certains moments.)

Le?on 68 : battre son plein

J'ai entendu quelqu'un expliquer que dans l'expression battre son plein, son n'?tait pas un adjectif possessif, mais le substantif son (bruit), et que d?s lors son ne pouvait pas devenir leur au pluriel.
- la soir?e bat son plein.
- Les soir?es battent son plein.

*** C'EST FAUX ***

L'Acad?mie Fran?aise explique

Dans cette expression emprunt?e ? la langue des marins, son est bien un adjectif possessif et plein un substantif. Le plein, c'est la pleine mer, et l'on dit que la mar?e bat son plein lorsque, ayant atteint sa pl?nitude, elle demeure un temps stationnaire.

On dit donc bien les f?tes battent leur plein

Le?on 69 : t?te-b?che

t?te-b?che s'?crit avec un trait d'union.

Le?on 70 : cens? / sens?

Deux homonymes souvent confondus.

1. sens? : qui a du sens.
==> Ce qu'il dit est sens? (n'est pas d?nu? de sens)
==> Ce que tu racontes est insens?.

2. cens? : suppos?
==> Tu n'?tais pas cens? travailler ?
==> Mon disque dur est cens? arriver demain.

Donc, si on se dit de quelqu'un qu'il devrait normalement ?tre intelligent, on dira
==> Il est cens? ?tre sens?.

Le?on 71 : sabler ou sabrer le champagne ?

Doit-on dire sabler ou sabrer le champagne ?

==> Le Dictionnaire de l?Acad?mie fran?aise indique, ? l?article Sabler : Boire tout d?un trait, fort vite. Sabler un verre de vin. Sabler le champagne.

Puis sabler le champagne s?est employ? pour signifier, par extension, "c?l?brer un ?v?nement en buvant du champagne".

==> Sabrer le champagne, expression non reconnue par l'Acad?mie, signifie "ouvrir une bouteille de champagne en tranchant le goulot d?un coup de sabre".

Il s'agit donc bien d'expressions diff?rentes...

Le?on 72 : Sans est-il suivi du singulier ou du pluriel ?

Sans peut, selon le sens, ?tre suivi du singulier ou du pluriel.

1. On ?crira toujours au singulier les noms dits abstraits :
==> ?tre sans piti?.
==> Cela se comprend sans peine.

2. Le contexte a son importance :
==> Un orateur est sans passion quand il n'est pas anim? par la passion.
==> Cet homme est sans passions s'il ignore les passions.

3. On opposera
==> un couteau sans manche (qui devrait en avoir un, mais un seul)
==> un gilet sans manches. (qui en aurait deux, s'il en avait)

On dira donc : Il est sorti sans chapeau ni chaussures.

4. Dans de nombreux cas, cependant, la nuance de sens est si mince que l'on trouvera aussi bien le singulier que le pluriel :
==> C?est un acteur sans d?faut ou sans d?fauts.
==> Cet homme est mort sans enfant, sans h?ritier, ou sans enfants, sans h?ritiers.

Pourtant, d?s lors que ce dont on parle peut sugg?rer l'id?e de pluralit?, c'est le pluriel qui est le plus fr?quent :
==> Un devoir sans fautes, en jugeant qu'un tel devoir aurait d'ordinaire comport? plusieurs fautes, plut?t qu'un devoir sans faute, sauf si l'on veut insister sur le caract?re exceptionnel de la chose, comme on dirait : sans aucune faute, sans la moindre faute.

Le?on 73 : Le langage informatique

Alors l? accrochez-vous !!!
Selon la tr?s officielle D.G.L.F (D?l?gation g?n?rale ? la langue fran?aise, r?f?rence recommand?e par L'Acad?mie)

On ne dit pas ===> Mais on dit

ADSL ==> RNA (raccordement num?rique asym?trique)
applet ==> appliquette
backbone ==> dorsale
bookmark ==> signet
chat ==> causette
cookie ==> t?moin de connexion
DNS ==> syst?me d'adressage par domaines
DVD ==> disque num?rique polyvalent
firewall ==> barri?re de s?curit?, pare-feu
gateway ==> passerelle
hacker ==> fouineur (j'adore, bien s?r, ils ne font que fouiner !)
hub ==> concentrateur
news item ==> article de forum
plug-in ==> module d'extension
proxy ==> serveur mandataire
push technology ==> distribution s?lective
smiley ==> frimousse
thread ==> fil
URL ==> adresse r?ticulaire ou adresse universelle
viewer ==> visionneur
webcasting ==> diffusion syst?matique sur la toile
webmaster ==> administrateur de site
webpage ==> page sur la toile
WWW (world wide web) ==> T.A.M. (toile d'araign?e mondiale) TAM?re ???

Le?on 74 : La "double question"

Elle est partie... => Pourquoi est-elle partie. OK

Mais quand on a une subordonn?e, il ne faut plus faire l'inversion du verbe et du sujet :

On ne dit pas "Je me demande pourquoi est-elle partie"
On dit "Je me demande pourquoi elle est partie"

On ne dit pas "Notre ?mission de ce soir vous expliquera comment a-t-il pu s'?chapper"
On dit "Notre ?mission de ce soir vous expliquera comment il a pu s'?chapper"

On ne dit pas "J'aimerais savoir combien a-t-il gagn? au poker"
On dit "J'aimerais savoir combien il a gagn? au poker"

Le?on 75 : Malgr? que

(1) Citons Joseph Hanse (Les nouvelles difficult?s du Fran?ais moderne), un des plus grands grammairiens du 20?me si?cle...

"Malgr? que" est condamn? avec obstination par les puristes mais est incontestablement correct au sens de bien que, et est suivi du subjonctif.


(2) Dans le Dictionnaire des difficult?s du fran?ais (dictionnaire Robert), on lit :

La locution malgr? que, suivie du subjonctif et introduisant une subordonn?e concessive, est aujourd'hui pass?e dans l'usage des meilleurs ?crivains :
==> Justin, malgr? qu'il f?t peu physionomiste, demeura frapp? par la ressemblance qu'accusait son visage avec celui de M. Rassel?ne (Aym?).
==> M?me il faisait d?j? presque chaud, malgr? qu'? ces hauteurs les matin?es ordinairement soient assez fra?ches (Ramuz).
==> Malgr? que le soir f?t d'une ti?deur extr?me (Mauriac). Malgr? que me le conseill?t la prudence (Gide).
==> Malgr? qu'il f?t s?v?rement jug? par les bourgeoises de la petite ville, ce constant souci de toilette n'alla jamais jusqu'? la faire suspecter de l?g?ret? (Vidalie).


(3) Enfin, le plus grand, Grevisse, affirme :

Malgr? que a ?t? form? sur la pr?position malgr?, d'apr?s le mod?le de nombreuses locutions conjonctives correspondant ? des pr?positions (avant que, apr?s que, d?s que, sans que, etc.).
Malgr? que a peut-?tre appartenu d'abord ? l'usage populaire. La locution n'a plus ce caract?re, comme le montrent les exemples suivants qui font fi de la r?sistance des puristes :

==> Malgr? que je fusse mal satisfait de mon arrestation, il y mit de la courtoisie (Vigny).
==> Malgr? qu'il n'entr?t gu?re en ma chambre, j'entendais souvent, la nuit, un bruit furtif qui venait jusqu'? ma porte (Maupassant).
==> Malgr? qu'on f?t au d?clin de la saison (A. Daudet).
==> Malgr? qu'une partie de moi-m?me r?sist?t (Barr?s).
==> Malgr? que je ne le puisse imaginer (A. France).
==> Malgr? qu'il e?t vingt ans de plus que moi (Gide).
==> Jamais No? ne put si bien voir le monde que de l'arche, malgr? qu'elle f?t close et qu'il f?t nuit sur la terre (Proust).
==> Malgr? qu'il ait obtenu tous les prix de sa classe (Fr. Mauriac).
==> Elle vit Jacques d'un mauvais oeil, malgr? que de son c?t? elle tromp?t Lazare avec un peintre (Cocteau).
==> Malgr? que le soir tombe (J. Romains).
==> La camionnette, malgr? qu'on e?t cha?n? les pneus, ne se risque plus gu?re ? franchir les rampes glac?es (Gracq).

Alors, soit les plus grands grammairiens et auteurs sont des cons, soit il faut arr?ter de se branler le cerveau en disant que malgr? que n'existe pas !!!

Le?on 76 : Des chiffres et des lettres

Comment ?crire les nombres en lettres ?
Pas toujours facile...

1a. La r?gle traditionnelle est relativement simple. On utilise des traits d'union pour ?crire les nombres compos?s plus petits que cent sauf autour du mot et (qui remplace alors le trait d'union). Partout ailleurs, il n'y a que des espaces.
==> dix-sept (17)
==> vingt et un (21)
==> trente-deux mille cinq cent soixante et onze (32 571).

1b. Avec les recommandations orthographiques de 1990, c'est encore plus facile. On met des traits d'union partout dans les num?raux, sauf autour des noms tels que million ou milliard.
==> trente-deux-mille-cinq-cent-soixante-et-onze (32 571)
==> trente-deux millions cinq-cent-soixante-et-onze-mille (32 571 000).
Rappelons ? toutes fins utiles qu'il ne s'agit que de recommandations et qu'elles ne sont nullement obligatoires.

2. Mille ne prend jamais 's'

3. Accord de cents et quatre-vingts.
Le mot cent est invariable sauf quand il est pr?c?d? d'un nombre qui le multiplie et n'est pas suivi par un autre nombre cardinal.

==> deux cents (200)
==> onze cents (1100)
==> mille cent (1100) mais c'est 1000+100, pas de multiplication)

==> deux cent six (206)
==> six cent mille (600 000)

En revanche, on ?crit
==> deux cents millions (200 000 000)
==> deux cents milliards (200 000 000 000)
car million et milliard sont des noms et pas des adjectifs cardinaux.

Le mot vingt dans quatre-vingts (80) suit exactement la m?me r?gle que le mot cent.
==> quatre-vingt-un (81)
==> quatre-vingt mille (80 000)
==> quatre-vingts millions (80 000 000).

Le?on 76 bis : Des chiffres et des lettres (suite)

si la plupart des dizaines se terminent par 'ante' (quarante, cinquante, soixante, septante, huitante, octante, nonante), 30 s'?crit trente (avec 'e')

Le?on 77 : Bayer aux corneilles

Etre r?veur, distrait...
s'?crit "Bayer aux corneilles."
et non "Bailler aux corneilles."

Le?on 78 : non / non-

Le pr?fixe non-, ?tant toujours suivi d'un nom, doit ?tre reli? ? ce nom par un trait d'union :

La non-violence
La non-intervention
La non-bellig?rance
La non-agression
Le non-alignement
La non-assistance
Le non-combattant
La non-contradiction
La non-satisfaction
Les non-fumeurs

Par contre, il ne faut pas le confondre avec l'adverbe non, qui peut ?tre remplac? par "pas", et qui pr?c?de toujours un adjectif. Dans ce cas, on ne doit pas employer de trait d'union entre non et l'adjectif.

Une phrase non achev?e.
Une exp?rience non v?cue.
Un personnage non n?gligeable.

Le?on 79 : coasser / croasser

- La grenouille coasse.
- Le corbeau croasse

Le?on 80 : d?fenseur / d?fendeur

- Le d?fendeur est la personne contre qui un proc?s est engag? par le demandeur, et qui va donc chercher ? se d?fendre. On parle aussi de la partie d?fenderesse.

- Il ne faut pas confondre le d?fendeur et le d?fenseur , qui est un synonyme d'avocat.

En dehors du contexte juridique, on utilisera bien entendu d?fenseur
==> un preux chavelier d?fenseur de la veuve et de l'orphelin.
==> Les d?fenseurs des droits de l'homme.

Le?on 81 : prolongation / prolongement

Selon L'Acad?mie fran?aise,
- prolongation doit ?tre employ? dans le sens temporel,
- prolongement doit ?tre employ? dans le sens spatial.

==> La prolongation du match a permis ? la France de gagner.
==> Le prolongement de deux pistes permettra aux avions de se poser en toute s?curit?.

Le?on 82 : flan / flanc

- Le flan est une pr?paration culinaire.
- Le flanc est synonyme de c?t?.

==> Un flan aux pruneaux.
==> Pr?ter flanc ? la critique.
==> D?bordement sur le flanc, acc?l?ration, et but !!!

Le?on 83 : terminaison du participe pass?

Je ne parle pas ici de l'accord du participe pass? abord? lors de le?ons pr?c?dentes, mais de la terminaison du participe pass? masculin singulier.

==> L'affront subi / subit / subis l'a mis dans une col?re noire.
==> Le chemin pri / prit / pris s'est av?r? plus long.
==> Le chemin choisi / choisit / choisis s'est av?r? plus long.
==> Le politicien ?lu / ?lut / ?lus est un escroc.
==> L'?tudiant admi / admit / admis pourra s'estimer heureux.

Le truc : mettez-le au f?minin et vous entendrez s'il y a une consonne muette ou non !

==> L'humiliation subie => L'affront subi.
==> La voie prise => Le chemin pris.
==> La voie choisie => Le chemin choisi.
==> La politicienne ?lue => Le politicien ?lu.
==> L'?tudiante admise => L'?tudiant admis

Le?on 84 : Quoique / quoi que

Quoique est une conjonction qui introduit une proposition subordonn?e, qui s'?crit toujours en un seul mot. On peut remplacer "quoique" par "bien que" :
==> Il est encore tr?s lucide quoiqu'il soit d?j? tr?s ?g?.

Quoi que est une locution pronominale qui s'?crit toujours en deux mots et qui signifie "quelle que soit la chose que".
==> Quoi que je dise, personne ne veut m'?couter.

Attention donc :
==> Elle l'aimera toujours quoi qu'il fasse
==> Elle l'aimera toujours quoiqu'il l'ait tromp?e ? plusieurs reprises.

Le?on 85 : ?a / ??

- ?a est l'abr?viation de cela :
==> As-tu vu ?a ?
==> Comment ?a va ?
==> Est-ce que ?a t'arrive souvent ?

- ?? est un adverbe de lieu :
==> ?? et l?
ou une interjection :
==> ah ?? !
==> ?? alors...

Le?on 86 : chair, chaire, cher, ch?re

- La chair : la substance molle.
==> La chair de l'homme, la chair d'une poire.
==> avoir la chair de poule
==> en chair et en os
==> les plaisirs de la chair
==> ?tre bien en chair

- La chaire : si?ge, tribune, poste.
==> L'?glise du village avec sa chaire en bois sculpt?.
==> Ce grand professeur est titulaire de la chaire de droit.

- La ch?re : nourriture.
==> Faire bonne ch?re.

- cher / ch?re : adjectif : qui est aim? ou qui est co?teux.
==> C'est une amie tr?s ch?re.
==> Ces investissements ne m'ont pas co?t? tr?s cher.

Le?on 87 : la ponctuation et les espaces

==> Jamais d?espace avant la virgule et le point, toujours un espace apr?s.

==> Toujours un espace avant et apr?s le point-virgule, le point d?interrogation, le point d?exclamation et les deux points.

==> Pour les parenth?ses et les guillemets :
- il y a toujours un espace avant et jamais apr?s le signe ouvrant.
- il y a toujours un espace apr?s et jamais avant le signe fermant.
!!! Guillemets "" : espace avant l'ouvrant et apr?s le fermant.
!!! Guillemets ? ? : espace avant et apr?s les deux.

==> Pas d?espace ni avant ni apr?s l?apostrophe et le trait d?union.

Le?on 88 : Elle a l'air fou / l'air folle

Quand avoir l'air signifie "sembler, para?tre", il y a accord avec le sujet.
==> Les stagiaires ont eu l'air ravis de recevoir ce document.

Quand avoir l'air signifie "avoir la mine, l'apparence", il y a accord avec "air".
==> Les stagiaires avaient l'air ravi de ceux qui ont r?ussi.
(= ils ont le m?me air ravi que ceux qui ont r?ussi.)

Le?on 89 : masculin ou f?minin ?

Sont masculins
abysse, a?ronef, alb?tre, alv?ole, amalgame, ambre, amiante, anath?me, antidote, antipode, antre, apog?e, armistice, asphalte, ast?risque, augure, auspices, catafalque, chrysanth?me, colchique, edelweiss, effluve, ?loge, embl?me, en-t?te, entracte, ?ph?m?re, ?quinoxe, exergue, h?misph?re, hym?n?e, interstice, ivoire, jade, lignite, m?andre, ob?lisque, opercule, opprobre, ovule, p?tale, planisph?re, s?pale, tentacule, tubercule, visc?re...

Sont f?minins
acn?, acoustique, affres, alc?ve, alg?bre, anagramme, antichambre, apostrophe, argile, arrhes, atmosph?re, azal?e, campanule, ?b?ne, ?chappatoire, ?chauffour?e, ?critoire, ?pigramme, ?pitaphe, ?pith?te, ?quivoque, escarre, immondices, interview, nacre, oasis, orbite, oriflamme, r?glisse, scolopendre, stalactite, stalagmite, volute...

Le?on 90 : Quiconque

- Quiconque occupe toujours la fonction de sujet dans la proposition relative qu?il introduit. Il est donc inutile de le reprendre par le pronom sujet qui.
==> Nous enverrons la documentation ? quiconque nous en aura fait la demande.
(et non ? quiconque qui nous en aura fait la demande).

- Lorsque la relative introduite par quiconque est elle-m?me sujet, il est inutile de reprendre ce sujet par le pronom sujet il.
==> Quiconque en aura fait la demande recevra une documentation (et non Quiconque en aura fait la demande, il recevra).

Le?on 91 : [mots en -ant] Participe pr?sent / Adjectif verbal

Une grosse le?on...

- Le participe pr?sent est une forme de la conjugaison du verbe. Il est invariable.
On reconna?t le participe pr?sent au fait qu'il exprime une action et se comporte comme un verbe : il peut recevoir des compl?ments, et notamment des compl?ments d'objet. Il peut ?tre compl?t? par un adverbe. Dans ce cas, l'adverbe suit le participe pr?sent.
==> Ils v?curent ? Paris les 3 premi?res ann?es suivant leur mariage.
==> Vous cocherez d'une croix la case correspondant pr?cis?ment ? votre choix.

- L'adjectif verbal est un adjectif form? sur le participe pr?sent d'un verbe. Il se comporte comme un adjectif et s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.
On reconna?t l'adjectif verbal au fait qu'il exprime une qualit?. Il peut avoir pour compl?ment un adverbe qui le pr?c?de.
==> Mettez la r?ponse correcte dans la case correspondante.
==> Elle apparut plus resplendissante encore.

Truc : Contrairement au participe pr?sent, l'adjectif verbal peut toujours ?tre remplac? par un autre adjectif

Le?on 92 : Vous n'?tes pas sans savoir / ignorer

Si vous savez que le fran?ais est une langue difficile,
==> Vous n'?tes pas sans savoir que le fran?ais est une langue difficile.

"Vous n'?tes pas sans ignorer" veut en effet dire "Vous ignorez" (- par - ?a fait + en maths).

Le?on 93 : Soi-disant

Soi-disant est un adjectif compos? invariable : il ne prend aucune marque de f?minin ni de pluriel.

==> M?fiez-vous de cette soi-disant amie.

Veillez ? bien ?crire soi sans t. Il s'agit du pronom soi et non du verbe ?tre au subjonctif.

Remarque
Il est conseill? de n'utiliser soi-disant que lorsqu'il s'agit de personnes qui parlent d'elles-m?mes :
- Ce soi-disant ami (il se dit mon ami)
- Cette soi-disant championne de ski (elle se dit championne de ski)

Dans les autres cas, on conseille l'utilisation de "pr?tendu" au lieu de "soi-disant".
- Ce soi-disant trou du cul : le type ne va pas se vanter d'?tre un trou du cul. (pascal75 fais pas ch... )
- Ce r?gime soi-disant r?volutionnaire : le r?gime ne dit pas "Je suis r?volutionnaire".

Le?on 94 : Orthographe des adjectifs verbaux

suite de la le?on 91

Les adjectifs verbaux sont des adjectifs form?s sur le participe pr?sent d'un verbe. L'adjectif verbal s'?crit donc comme le participe pr?sent.
==> Un shampooing d?m?lant efficacement les cheveux (participe pr?sent).
==> Un shampooing d?m?lant (adjectif verbal).
Cependant, dans certains cas, l'orthographe distinguent ces deux formes

- 1 - Les adjectifs verbaux des verbes en -guer
Pour les verbes en -guer, le participe pr?sent s'?crit -guant, l'adjectif verbal s'?crit -gant.
==> Le personnel navigant de la compagnie a?rienne a d?pos? un pr?avis de gr?ve. (il s'agit ici de l'adjectif, on pourrait remplacer navigant par un autre adjectif : salari?, a?rien...).
==> On apercevait au loin le bateau naviguant en pleine mer. (il s'agit ici du participe pr?sent : on ne peut pas remplacer naviguant par un adjectif, seulement par un verbe : voguant, flottant...).

- 2 - Les adjectifs verbaux des verbes en -quer
Pour les verbes en -quer, le participe pr?sent s'?crit -quant, mais certains adjectifs verbaux s'?crivent -cant.
==> Personne n'appr?cie son attitude provocante. (il s'agit de l'adjectif : il s'accorde et on peut le remplacer par un autre adjectif : agressive, violente...).
==> Toute attitude provoquant des troubles sera gravement punie. (il s'agit du participe pr?sent : il ne s'accorde pas et on ne peut pas le remplacer par un autre adjectif).
- LE TRUC - On ?crit l'adjectif -cant s'il existe un nom en -cation.
- Une attitude choquante. (il n'y a pas de nom "chocation").
- Une attitude provocante. (le nom "provocation" existe).

- 3 - Les adjectifs verbaux en -ent
Certains adjectifs verbaux s'?crivent -ent et non -ant.
==> Reportez-vous ? la page pr?c?dente. (il s'agit de l'adjectif : il est accord? et il pourrait ?tre remplac? par un autre adjectif : ant?rieure).
==> L'ann?e pr?c?dant leur mariage, ils habitaient au Maroc. (il s'agit du participe pr?sent : il ne s'accorde pas et on ne peut pas le remplacer par un autre adjectif : ant?rieur).

Dans cette 3e cat?gorie, les adjectifs verbaux qui se distinguent des participes pr?sents sont :
- LA LISTE -
adh?rent, affluent, co?ncident, convergent, d?f?rent, d?tergent, diff?rent, divergent, ?mergent, ?quivalent, excellent, exp?dient, influent, n?gligent, pr?c?dent, r?sident, somnolent, violent.

Le?on 95 : Je suis all? / j'ai ?t?

Aux temps compos?s, on remplace souvent le verbe aller par le verbe ?tre.
==> Genevi?ve est all?e le voir
==> Genevi?ve a ?t? le voir.

Il est pr?f?rable d'utiliser la formule "je suis all?" quand il s'agit du verbe pris au sens premier, c'est-?-dire quand il y a id?e de mouvement.
==> Je suis all? ? Paris (plut?t que j'ai ?t? ? Paris).
==> Je suis all? voir ce film (plut?t que j'ai ?t? voir ce film).

Quand aller est pris au sens figur?, le remplacement par ?tre semble s'imposer.
==> ?a va bien aujourd'hui, mais ?'a d?j? ?t? mieux. (on ne dirait gu?re c'est all? d?j? mieux).

Le?on 96 : Avoir facile / avoir difficile / avoir dur

==> Ca va les examens ?
- Non, j'ai pas facile, je n'ai pas assez ?tudi?.
- Non, j'ai difficile, je n'ai pas assez ?tudi?.
- Non, j'ai dur, je n'ai pas assez ?tudi?.

Ces trois expressions sont horribles et incorrectes.
On les entend beaucoup trop souvent (en Belgique en tout cas).
C'est vraiment l'id?al pour passer pour un inculte.

Le?on 97 : Les paronymes

Des mots qui ont une phon?tique assez proche (sans ?tre homonymes) mais dont le sens diff?re.

A l'instar de / A l'insu de / A l'issue de
- A l'instar de signifie "comme".
==> Leur soci?t? a d?velopp? ce nouveau produit ? l'instar de ses concurrents.

- A l'insu de signifie "sans que cela soit su".
==> Ne prenez aucune d?cision ? l'insu du responsable.

- ? l'issue de signifie "? la fin de".
==> Une d?cision devra ?tre prise ? l'issue de la r?union.

Affleurer / Effleurer
- Affleurer signifie "sortir de la surface de l'eau, du sol..." Il s'emploie sans compl?ment d'objet.
==> On voyait au loin les icebergs affleurer.

- Effleurer signifie "toucher ? peine". Il s'emploie toujours avec un compl?ment d'objet direct.
==> Elle sentit soudain une main effleurer son bras.
- Effleurer s'emploie ?galement dans un contexte abstrait pour signifier "aborder, envisager superficiellement".
==> La question fut juste effleur?e au cours de la r?union.
==> Cela ne m'a pas effleur? l'esprit.

Affliger / Infliger
- Affliger signifie "causer une douleur, notamment une douleur morale".
==> Son triste sort nous afflige.
==> Une telle conduite ne peut qu'affliger son entourage.

- Infliger signifie "faire subir un ch?timent ? quelqu'un".
==> On le soup?onnait d'infliger de mauvais traitements ? ses enfants.

Agonir / Agoniser
- Agonir quelqu'un c'est l'injurier. Agonir se construit toujours avec un compl?ment qui d?signe la personne qui se fait injurier.
==> Le chauffard a agoni d'injures le pauvre pi?ton.

- Agoniser signifie "?tre ? l'agonie, s'?teindre". Il s'emploie ? propos d'une personne proche de la mort.
==> Elle l'imaginait agonisant dans sa voiture accident?e.
- Agoniser s'emploie ?galement au sens figur? dans le sens de "d?cliner, s'effondrer".
==> L'empire industriel du grand-p?re agonisait lentement.

Bribes / Bride
- Bribes signifie "fragments, petits morceaux".
==> Il n'avait entendu que quelques bribes de la conversation.
==> Heureusement, il lui restait des bribes d'anglais.

- La bride est la pi?ce de harnais qui sert ? diriger le cheval.
==> Le cavalier marchait ? c?t? de son cheval en le tenant par la bride.
- Bride entre dans de nombreuses expressions notamment pour ?voquer de plus ou moins grandes entraves ? la libert?.
==> Tenir en bride : refr?ner, maintenir.
==> L?cher la bride ? quelqu'un : lui laisser plus de libert?.
==> Avoir la bride sur le cou : rester libre d'agir.
==> ? bride abattue : sans aucune retenue, tr?s vite.

Collision / Collusion
- La collision, c'est le choc provoqu? par deux corps qui se rencontrent.
==> Le train est entr? en collision avec la voiture.

- Une collusion, c'est le fait de s'entendre secr?tement dans le but de nuire ? quelqu'un.
==> Nous d?noncerons cette collusion.

Compr?hensible / Compr?hensif
- Compr?hensible signifie "qui peut ?tre compris facilement".
==> Quand on conna?t son pass?, sa r?action est tout ? fait compr?hensible.

- Compr?hensif signifie "qui peut facilement comprendre". Il s'emploie ? propos de personnes.
==> Elle s'est toujours montr?e compr?hensive ? son ?gard.

Conjecture / Conjoncture
- Conjecture signifie "opinion fond?e sur des apparences".
==> C'est une simple conjecture sur laquelle on ne peut s'appuyer s?rieusement.

- Conjoncture signifie "situation r?sultant d'un concours de circonstance" et plus largement "situation ? un certain moment".
==> La conjoncture actuelle ne nous permet pas d'esp?rer de meilleurs r?sultats.

Consommer / Consumer
- Consommer quelque chose c'est en faire usage jusqu'? sa disparition compl?te. Consommer s'emploie plus particuli?rement ? propos de denr?es alimentaires et de sources d'?nergie.
==> Consommer du pain, de la viande...
==> Un moteur qui consomme peu d'essence.

- Consumer signifie "d?truire enti?rement par le feu". Consumer est plus fr?quent au participe pass? ou en tournure pronominale.
==> La cigarette, enti?rement consum?e, pendait ? ses l?vres.
==> La m?che se consume peu ? peu.

D?cerner / Discerner
- D?cerner signifie "accorder, donner ? titre de r?compense".
==> On lui d?cernera la m?daille du travail.

- Discerner quelque chose, c'est le percevoir distinctement.
==> Bien qu'il fasse encore nuit, je discerne au loin la silhouette d'une grande b?tisse.
==> Comment discerner le vrai du faux dans toute cette affaire ?

D?nud? / D?nu?
- D?nud? signifie "qui a ?t? mis ? nu, d?pouill?". Il s'emploie ? propos de noms concrets.
==> Des ?paules d?nud?es.
==> L'ampoule pendait au bout d'un fil de cuivre d?nud?.

- D?nu? signifie "qui manque de, qui est d?pourvu de". Cet adjectif ne peut s'employer seul : il est toujours suivi d'un compl?ment introduit par de.
==> Je vous d?conseille ce film d?nu? de tout int?r?t.
==> La jeune fille n'?tait pas d?nu?e de charme.

D?sint?ressement / D?sint?r?t
- Le d?sint?ressement, c'est l'attitude d'une personne qui se d?tache de ses propres int?r?ts et qui agit pour le bien d'autrui.
==> D?sint?ressement et g?n?rosit? vont de pair.
==> Tous appr?ciaient chez lui son entier d?sint?ressement.

- Le d?sint?r?t, c'est l'attitude d'une personne qui a perdu de l'int?r?t pour quelque chose.
==> Nous ne nous expliquons pas son d?sint?r?t pour toutes ces questions.

Diff?rencier / Diff?rer
- Diff?rencier signifie "?tablir une diff?rence, faire appara?tre une diff?rence".
==> C'est ce qui diff?rencie la question A de la question B.

- Quand il est construit avec un compl?ment d'objet direct, diff?rer, signifie "remettre ? plus tard".
==> Les avocats ont r?ussi ? diff?rer le jugement pour avoir un d?lai suppl?mentaire de r?flexion.
- Quand il est construit avec un compl?ment d'objet indirect, introduit par de, diff?rer signifie "?tre diff?rent de".
==> Mon opinion diff?re de la sienne.

Dissolu / Dissous
- Dissolu est un adjectif qui signifie "propre aux personnes qui vivent dans la d?bauche" ou "qui m?ne une vie de d?bauch?".
==> Il avait men? dans sa jeunesse une vie dissolue.

- Dissous est le participe pass? du verbe dissoudre. Il s'emploie souvent comme adjectif.
==> L'ar?me dissous dans le lait parfume l?g?rement la boisson.
==> On proc?dera au renouvellement de l'assembl?e dissoute.

Effraction / Infraction
- Une effraction, c'est le fait de d?truire un syst?me de fermeture, de cl?ture afin de p?n?trer dans un lieu.
==> Aucune effraction n'ayant ?t? constat?e, l'assurance a refus? d'indemniser la victime.
==> Vol avec effraction.

- Une infraction, c'est le fait de manquer ? un r?glement, ? une loi.
==> Toute infraction au r?glement sera s?v?rement punie.
==> ?tre en infraction.

Elucider / Eluder
- ?lucider signifie "rendre clair ce qui est ?nigmatique, ce qui pr?sente des difficult?s".
==> Tous ces indices avaient permis d'?lucider le myst?re.

- ?luder signifie "?viter avec adresse pour se soustraire ?".
==> Il a toujours fait preuve d'habilet? pour ?luder les questions compromettantes.

Emigr? / Immigr?
- Un ?migr? est une personne qui sort de son pays, qui le quitte pour vivre dans un autre pays.
==> Les ?migr?s avaient embarqu? clandestinement au port de leur ville.

- Un immigr? est une personne qui est accueillie (fa?on de parler) par un pays qui n'est pas son pays d'origine et o? elle compte s'installer.
==> La naturalisation est accord?e aux immigr?s sous certaines conditions.

Eminent / Imminent
- ?minent signifie "qui se distingue par sa sup?riorit?". Il peut avoir pour synonymes remarquable, extraordinaire, sup?rieur, exceptionnel...
==> Il avait soumis son projet ? diff?rents hommes politiques et autres ?minentes personnalit?s.

- Imminent signifie "qui va se produire tr?s prochainement". Il ne s'emploie qu'? propos de noms d'action et ne qualifie donc jamais une personne.
==> Nous attendons une r?ponse imminente.

Empire / Emprise
- Bien que empire et emprise aient tous les deux plusieurs sens distincts, ils sont synonymes quand ils signifient "influence intellectuelle ou morale, ascendant".
==> Quelle est la v?ritable emprise des m?dias sur l'opinion des jeunes ?
==> Ces doctrines avaient pris ? l'?poque beaucoup d'empire sur les jeunes.

Enduire / Induire
- Enduire une surface, c'est la recouvrir d'une mati?re plus ou moins liquide.
==> Enduire un mur de peinture.
==> Enduire le papier de colle.

- Induire une personne en erreur, c'est l'amener ? se tromper.
==> C'est cet indice qui nous a induits en erreur.

Eruption / Irruption
- Une ?ruption est l'apparition soudaine de quelque chose.
==> La varicelle se caract?rise par l'?ruption de boutons rouges.
==> L'?ruption du volcan a fait plus de mille victimes.

- Une irruption, c'est une entr?e brusque et soudaine dans un lieu.
==> Il fit irruption au moment o? personne ne s'y attendait.

Esquisser / Esquiver
- Esquisser quelque chose, c'est le repr?senter de fa?on sommaire, sans entrer dans le d?tail.
==> L'artiste esquissa le portrait de la vedette.
- Esquisser s'emploie ?galement au sens figur? ? propos de gestes.
==> Il esquissa un geste pour signaler son refus.

- Esquiver signifie "?viter adroitement".
==> Son agilit? lui permettait d'esquiver tous les coups de son adversaire.
- On emploie ?galement le verbe pronominal s'esquiver qui signifie "partir sans le faire savoir".
==> Il s'esquiva ? la fin du repas.

Evoquer / Invoquer
- ?voquer signifie "rappeler (un fait pass?)" ou "faire allusion ?".
==> Nous avons d?j? ?voqu? ce probl?me lors de notre derni?re r?union.

- Invoquer signifie "appeler (une divinit?, un saint) ? son aide".
==> Tante Berthe invoquait les saints pour les ?v?nements importants de sa vie.
- Invoquer s'emploie ?galement dans un domaine plus large au sens de "en appeler ?, recourir ?, pr?texter".
==> Il a invoqu? l'heure tardive pour lever la s?ance.

Infecter / Infester
- Infecter signifie "contaminer, corrompre".
==> Des microbes ont infect? la plaie.
- Infecter est surtout courant comme verbe pronominal ou au participe pass?.
==> La plaie s'est rapidement infect?e.
==> Une plaie infect?e.

- Infester signifie "envahir en grand nombre". Il s'emploie surtout ? propos d'animaux et de plantes.
==> Les moustiques infestent la Camargue.

M?ritant / M?ritoire
M?ritant et m?ritoire sont deux adjectifs qui ont le m?me sens "qui a du m?rite, qui est digne d'?loges".
Mais le premier ne qualifie que des noms anim?s (noms de personnes) et le second que des noms inanim?s (actes, ouvrages).
==> Les ?l?ves les plus m?ritants ont re?u les f?licitations du conseil de classe.
==> Les professeurs doivent encourager ces efforts m?ritoires.

Paraphrase / P?riphrase
- Une paraphrase, c'est le fait de dire avec d'autres mots, d'autres termes ce qui est dit dans un texte, un paragraphe. Paraphrase a pour synonyme redite. Il a une valeur plut?t n?gative.
==> Vous n'avez pas fait un commentaire du texte, mais simplement une paraphrase.

- Une p?riphrase, c'est le fait d'exprimer par plusieurs mots ce qui pourrait ?tre dit en un seul mot.
==> Dans un dictionnaire, les d?finitions des mots sont des p?riphrases.

Partial / Impartial / Partiel
- Partial signifie "qui se range du c?t? de quelqu'un ou de quelque chose, qui est injuste, subjectif". Il a pour contraire impartial qui signifie donc "qui est juste, objectif".
==> L'arbitre impartial ?tait appr?ci? de tous les joueurs.
==> Ce jugement partial avait ?t? remis en cause par l'accus?.

- Partiel signifie "qui ne constitue qu'une partie, qui n'est pas entier".
==> Des ?lections partielles auront lieu le week-end prochain.

Perp?trer / Perp?tuer
- Perp?trer signifie "commettre, ex?cuter (un acte criminel)".
==> Il fut condamn? pour les crimes qu'il avait perp?tr?s

- Perp?tuer signifie "faire durer tr?s longtemps".
==> Depuis des si?cles, on perp?tue la coutume du "poisson d'avril" dans les pays d'Europe.

Personnaliser / Personnifier
- Personnaliser signifie "rendre personnel".
==> L'agence de voyages propose des circuits personnalis?s.

- Personnifier signifie "donner les caract?res humains ?".
==> Marianne personnifie la R?publique fran?aise.
- Personnifier signifie ?galement "avoir en soi les caract?res propres ?".
==> Il vous dira toujours ce qu'il pense : il est la franchise personnifi?e.

Prodige / Prodigue
- Un prodige est un ?v?nement ? caract?re magique, miraculeux.
==> Il fait des prodiges avec trois fois rien.
- Prodige d?signe notamment une personne particuli?rement dou?e.
==> Mozart ?tait un enfant prodige.

- Prodigue est un adjectif qui qualifie les personnes qui d?pensent exag?r?ment. Il s'emploie ?galement au figur? dans le sens de "qui donne abondamment".
==> L'h?ritier prodigue a dilapid? la fortune de ses parents.
==> Lui, qui d'habitude ne manifeste jamais sa satisfaction, a ?t? prodigue de compliments.

Prolongation / Prolongement
- La prolongation, c'est le fait de prolonger, de poursuivre dans le temps.
==> Il a obtenu la prolongation de son contrat pour une dur?e de six mois.

- Le prolongement, c'est le fait de prolonger, de rendre plus long, plus grand dans l'espace.
==> La municipalit? a d?cid? le prolongement de la voie pi?tonne.

Subvenir / Survenir
- Subvenir ? signifie "fournir sous forme d'argent, de don en nature, ce qui est n?cessaire ?".
==> L'association aide les SDF ? subvenir ? leurs propres besoins.

- Survenir signifie "arriver ? l'improviste, arriver brusquement".
==> La mort est survenue au moment o? l'on s'y attendait le moins.

Tenu / T?nu
- Tenu est le participe pass? du verbe tenir. Il s'emploie comme adjectif dans plusieurs sens.
- ?tre tenu de signifie ? ?tre oblig? de ?.
==> Nous ?tions tenus de remettre notre rapport ? la fin du mois.
- Bien / mal tenu s'emploie ? propos de lieux, de dossiers... dont on s'occupe correctement ou non.
==> Elle veillait ? ce que ses invit?s soient re?us dans une maison bien tenue.
- Une note tenue en musique est une note que l'on fait durer.

- T?nu est un adjectif qui signifie "tr?s fin, tr?s l?ger, ? peine perceptible".
==> L'intimidation la faisait parler d'une voix t?nue.

V?n?neux / Venimeux
- V?n?neux s'emploie avec des noms de plantes (notamment les noms de champignons). Les plantes v?n?neuses contiennent un poison plus ou moins toxique.

- Venimeux s'emploie avec des noms d'animaux (notamment les noms de serpents) qui s?cr?tent une substance toxique en mordant.

Le?on 98 : Les noms de couleurs

1. Les adjectifs de couleur tels que blanc, noir, vert, jaune, bleu, etc. s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.
==> La secr?taire a command? des stylos rouges et des stylos verts.

LA LISTE
beige, bis, blanc, bleu, blond, brun, ch?tain, cramoisi, ?carlate, fauve, glauque, gris, incarnat, incolore, infrarouge, jaune, mauve, noir, pers, pourpre, rose, rouge, roux, ultraviolet, vermeil, vert, violet, zinzolin

2. Certains noms d?signent des min?raux, des v?g?taux, etc. Ces noms restent invariables lorsqu'ils sont employ?s avec une valeur d'adjectif pour exprimer une couleur.
==> Elle portait des collants marine.
==> Les chemises champagne contiennent les factures et les chemises cerise les avis d'?ch?ance.

Marron et orange sont dans ce cas : ils ne s'accordent jamais lorsqu'ils servent ? exprimer la couleur.
==> Des lacets marron.
==> Il avait choisi des bordures orange pour son graphique.

LE TRUC
L'invariabilit? en genre, plus ?vidente (on ne dit pas "maronne"), doit rappeler l'invariabilit? en nombre

3. Lorsqu'une couleur est exprim?e par deux termes ou plus, ces termes restent invariables, qu'il s'agisse de noms ou d'adjectifs.
==> Des motifs rouge fonc? apparaissent sur le dessin.
==> Les mots en caract?res bleu-vert sont d?finis dans le lexique.

Le?on 99 : Le cri des animaux

L'abeille - bourdonne
L'agneau - b?le
L'aigle - glapit, trompette
L'alouette - grisolle, tirelire
L'?ne - brait
La b?casse - croule
La belette - belotte
Le b?lier - blat?re
La biche - brame, rait, r?e
Le boeuf - beugle, meugle, mugit
Le bouc - b?guette, chevrote
La brebis - b?le
Le buffle - beugle, mugit, souffle
Le butor - bouffe
La caille - carabe, caquette, carcaille, courcaille, margaude, margotte
Le canard - cancane ou nasille
Le cerf - brame, rait, ralle ou r?e
Le chacal - aboie, jappe, raule
Le chameau - blat?re
Le chat - miaule, ronronne
Le chat-huant - chuinte, hue, hulule, ulule
Le cheval - s'?broue, hennit
La ch?vre - b?guette, b?le, chevrote
Le chevreuil - brame, rait, r?e
Le chien - aboie, clabaude, grogne, hurle, jappe, crie
Le chien de chasse - clatit, donne de la voix
La chouette - chuinte, hue, hulule, ulule
La cigale - chante, craquette, stridule
La cigogne - claquette, craque, craquette, glottore
Le cochon - grogne, grouine
La colombe - roucoule, ?mit
Le coq - chante, coquerique
Le corbeau - croasse, graille
La corneille - babille, craille, criaille, croasse, graille
Le coucou - coucoule
Le courlis - siffle
Le crapaud - coasse
La crocodile - lamente, pleure; vagit
Le cygne - siffle, trompette
Le daim - brame, rait, r?e, r?le
Le dindon - glougloute
L'?l?phant - bar?te, barrit
L'?pervier - glapit, piaille
L'?tourneau - pisote
Le faisan - criaille
Le faon - r?le
Le faucon - r?clame
La fauvette - zinzinule, fredonne
Le geai - cacarde, cajole, jase
Le go?land - pleure
La grenouille - coasse
Le grillon - craquette, crisse, gr?sille, gr?sillonne
La grive - gringotte
La grue - craque, gruine
La gu?pe - bourdonne
Le hibou - bouboule, froue, hulule, miaule, ulule
L'hirondelle - gazouille, stridule, trisse
La huppe - pupule
La hy?ne - hurle
Le jars - criaille, jargonne
Le lapin - clapit, couine, glapit
Le l?opard - miaule
Le li?vre - couine, vagit
La linotte - gazouille
Le lion - grogne, rugit
Le loriot - siffle
Le loup - hurle
Le merle - appelle, babille, fl?te, siffle
La m?sange - zinzinule, titine
Le milan - huit
Le moineau - chuchote, p?pie
La mouche - bourdonne
Le mouton - b?le
L'oie - cacarde, criaille, siffle
L'orfraie - hurle
L'ours - grogne, gronde, gromelle
La panth?re - rugit
Le paon - braille, criaille
La perdrix - cacabe, glousse, rappelle
Le perroquet - cause, jase, parle, piaille, siffle
Le phoque - b?le, grogne, rugit
La pie - babille, jacasse, jase, jasarde
Le pigeon - caracoule, roucoule
Le pingouin - brait
Le pinson - ramage, siffle, frigotte
La pintade - cacabe, criaille
Le porc - grogne
La poule - caquette, claquette, cr?telle, glousse
Le poussin - piaille
Le ramier - g?mit
Le rat - couine
Le renard - glapit, jappe, glousse, crie
Le rhinoc?ros - bar?te, barrit
Le roitelet - gazouille
Le rossignol - chante, gringotte
Le sanglier - grommelle, grumelle, nasille
La sauterelle - stridule
Le serpent - siffle, souffle
Le singe - crie, hurle
La souris - chicote, couine
Le taureau - mugit, beugle
Le tigre - feule, miaule, r?le, rauque, peule
La tourterelle - caracoule, g?mit, roucoule
La vache - beugle, meugle, mugit (cri sourd et prolong?)
Le z?bre - hennit

Source : http://membres.lycos...mmaire/cris.htm

Le?on 100 : Les jours et les mois

1. Les noms de jour et de mois sont des noms, qui tout comme les autres noms ont un pluriel.
==> Nous recevons le public tous les lundis.
==> Kevin et Marjorie passent leurs dimanches ? la campagne.
==> Nous avons d?j? eu des juins plus ensoleill?s.

2. Matin et soir restent eux au singulier quand ils sont appos?s ? un nom de jour.
==> Accueil du public : tous les lundis matin.

3. Les noms de mois sont rarement employ?s au pluriel. On pr?f?re g?n?ralement la tournure avec des mois de... Dans ce cas, le nom du mois reste au singulier.
==> Nous avons d?j? eu des mois de juin plus ensoleill?s.

4. Les jours et les mois ne prennent pas de majuscule (sauf en d?but de phrase bien entendu).

Le?on 101 : Encore une erreur typiquement belge

On entend trop souvent en Belgique la construction suivante, totalement incorrecte :

- Qu'est-ce que c'est que ?a pour une invention ?
- C'est quoi ?a pour une voiture ?

Cette construction est un calque sur le flamand "Wat is dat voor een..." et n'est pas correcte.

Le?on 102 : Ils croient et non ils croyent ou ils croivent

Puisqu'il semble que l'erreur soit fr?quente (je pensais que seuls les Belges osaient utiliser de telles horreurs), autant en faire une le?on.

On dit
- Ils croient (prononcer comme "il croit")

On ne dit surtout pas
- Ils croyent
- Ils croivent

Le?on 103 : Les gens

Le genre de gens peut varier suivant la construction de la phrase.

1. Quand gens est accompagn? d'un adjectif plac? apr?s lui, il est du masculin :
==> les gens mal inform?s...

2. Quand l'adjectif est plac? imm?diatement avant, il est du genre f?minin :
==> les bonnes gens...
==> toutes les vieilles gens...

3. Dans les cas d'adjectifs ou pronoms plac?s avant et apr?s gens, ceux plac?s avant gens prennent aussi le f?minin, tandis que ceux qui le suivent restent au masculin :
==> toutes ces bonnes gens sont ennuyeux...
==> ces petites gens d'entre lesquels je suis sorti...

4. mais :
==> tous les gens sens?s...
==> tous ces gens-l?...
==> tous les braves gens...
==> qu'est-ce qu'ils diraient toutes ces bonnes gens...
==> instruits par l'exp?rience, les vieilles gens sont prudents...

Le?on 104 : Les p?riphrases

Proc?d? de style qui consiste ? remplacer un mot par sa d?finition ou par une expression plus longue, mais ?quivalente.
==> La capitale de la France.... pour "Paris".

VILLES, R?GIONS, PAYS

La capitale des Gaules - Lyon
La cit? des Doges - Venise
La cit? des Papes - Avignon
La Cit? interdite - P?kin (uniquement la cit? imp?riale)
La cit? phoc?enne - Marseille
La Venise du Nord - Finalement, c'est Amsterdam et pas Bruges
La Ville ?ternelle - Rome
La Ville rose - Toulouse
La Ville sainte - J?rusalem
La Ville lumi?re - Paris
L'empire du Milieu / Le C?leste Empire - la Chine
L'?le de Beaut? - la Corse
La fille a?n?e de l'?glise - la France
La Perfide Albion - l'Angleterre
La terre des dieux - la Gr?ce
La terre des pharaons - l'?gypte
La Terre promise - Isra?l
La Terre sainte - la Palestine
Le pays aux mille lacs - la Finlande
L'empire du Soleil-Levant - le Japon
Le toit du monde - l'Himalaya
Le ventre mou de l'Europe - les Balkans
Les bords sacr?s o? na?t l'aurore - l'Est
La grande bleue - la M?diterran?e
La mer de Glace - le grand glacier des Alpes fran?aises
La mer de sable - le d?sert
Le Nouveau Monde - l'Am?rique
La Sublime Porte - la Turquie

LA NATURE

L'astre du jour - le Soleil
L'astre de la nuit - la Lune
L'?toile du soir, du matin, du berger - la plan?te V?nus
Le feu du ciel - la foudre
La fille de l'air - la mouche
La fille du ciel - l'abeille
La fille du limon - la grenouille
Les filles de la nuit - les ?toiles
La grande tasse - la mer
Les larmes, pleurs, pr?sents de l'aurore - la ros?e du matin
L'oiseau d'Ath?na - la chouette
L'oiseau de Junon - le paon
L'oiseau de Jupiter, le roi des oiseaux - l'aigle
L'oiseau des temp?tes - le go?land
L'oiseau de V?nus - la colombe
L'or noir - le p?trole
La plan?te bleue - la Terre
Le roi des animaux - le lion

HOMMES ET FEMMES C?L?BRES

L'Aigle de Meaux - Bossuet
L'Ami du peuple - Marat
L'?l?phant de la R?publique - E. Herriot
L'empereur ? la barbe fleurie - Charlemagne
L'homme du 18 juin - le g?n?ral De Gaulle
L'Incorruptible - Robespierre
La pucelle d'Orl?ans - Jeanne d'Arc
Le cantor de Leipzig - J.‑S. Bach
Le chevalier sans peur et sans reproche - Bayard
Le cygne de Cambrai - F?nelon
Le cygne de Mantoue - Virgile
Le divin marquis - Sade
Le grand timonier - Mao‑Ts?‑Toung
Le maire de Bordeaux - Montaigne
Le p?re du cin?ma - Louis Lumi?re
Le P?re la Victoire - Clemenceau
Le Petit Caporal - Napol?on Bonaparte
Le petit p?re des peuples - Staline
Le prince des po?tes - Verlaine
Le prince des sonnettistes - Heredia
Le renard du d?sert - Rommel
Le Roi-Soleil - Louis XIV
Le taureau du Vaucluse - E. Daladier

L'HISTOIRE

L'Arm?e des ombres - la R?sistance pendant la Seconde Guerre mondiale
L'Arm?e rouge - l'arm?e sovi?tique
La Belle ?poque - les ann?es 1900
Les deux Grands - les ?tats-Unis et l'ex-U.R.S.S.
La dr?le de guerre - 1939-1940
La Grande Guerre - en France la guerre de 14‑18
Les Grands - les grandes puissances
Le Grand Si?cle - le XVII?me si?cle fran?ais
Le si?cle de P?ricl?s - V?me si?cle av. J.-C. en Gr?ce
Le Si?cle d'or - XVI?me si?cle espagnol
Le si?cle des Lumi?res - le XVIII?me si?cle fran?ais
Les trente glorieuses - la forte croissance ?conomique entre 1945 et 1975
Les Trois Glorieuses - 27, 28, 29 juillet 1830

LA SOCI?T?

Le sexe fort - l'homme
Le sexe faible / Le beau sexe / Le deuxi?me sexe - la femme
La fille a?n?e des rois de France - l'Universit?
La fille d'?ve - la femme
La force publique / Les forces de l'ordre - la police
La grande muette - l'arm?e
Le Deuxi?me Bureau - les services de renseignements
Le grand argentier - le ministre des Finances
La premi?re dame - la femme du chef de l'?tat
L'?lys?e, le palais de l'?lys?e - la pr?sidence de la R?publique
L'h?tel Matignon, Matignon - les services du Premier ministre
La place Beauveau - le minist?re de l'Int?rieur
La rue de Valois - le minist?re de la Culture
Le 36 (quai des Orf?vres) - les bureaux de la police judiciaire
Le Palais-Bourbon - l'Assembl?e nationale
Le Palais Brognlart - la Bourse
Le palais du Luxembourg - le S?nat
Le Quai d'Orsay - le minist?re des Affaires ?trang?res
La Maison Blanche - la pr?sidence des ?tats-Unis
Le quatri?me pouvoir - la presse
Le septi?me art - le cin?ma
Le huiti?me art - la t?l?vision
Le neuvi?me art - la bande dessin?e
La vieille dame du quai Conti - l'Acad?mie fran?aise

source : http://membres.lycos...re/grammair.htm

Le?on 105 : Bimensuel / bimestriel / quinzomadaire

- Bimensuel signifie deux fois par mois.
- Bimestriel signifie tous les deux mois.
- Quinzomadaire n'existe pas !

Histoire d'?tre complet :
- quotidien : tous les jours.
- hebdomadaire : toutes les semaines.
- mensuel : tous les mois.
- trimestriel : tous les 3 mois.
- semestriel : tous les 6 mois.
- annuel : chaque ann?e.

Le?on 106 : le "de" nobiliaire

1. La particule de plac?e devant les noms de famille marque le plus souvent l'origine. Elle n'appara?t que lorsque le nom est pr?c?d? d'un pr?nom ou d'un titre (monsieur, madame, marquis, abb?, g?n?ral...)
==> Jean de La Fontaine.
==> Le marquis de Sade.
==> Madame de S?vign?.

2. Lorsque le nom est employ? sans pr?nom ou sans titre, le de n'est pas maintenu.
==> La Fontaine est ?galement connu pour ses contes licencieux.

3. Mais de est maintenu par usage devant certains noms d'une seule syllabe et devant certains noms de famille commen?ant par une voyelle.
==> De Gaulle a rassembl? les r?sistants autour de lui.
==> Quand d'Artagnan reviendra, il vous embrochera !

4. On ?crit normalement cette particule avec une minuscule. Toutefois, si elle est pr?c?d?e de la pr?position de, la majuscule permet de distinguer les deux de.
==> Les m?moires de Charles de Gaulle.
==> Les m?moires de De Gaulle.

Le?on 107 : Y

1. Le pronom 'y' est le plus souvent l'?quivalent d'un compl?ment introduit par la pr?position '?'.
==> Il est pass? ? la poste..... Il y est pass?.
==> L'entreprise gagnerait ? d?ployer ses activit?s..... L'entreprise y gagnerait.

1b. 'Y' peut ?galement repr?senter un compl?ment de lieu introduit par une autre pr?position.
==> Il est all? chez le m?decin..... Il y est all?.

2. Place du pronom
'Y' vient toujours apr?s les autres pronoms compl?ments.
==> Il les y conduira.
==> Elle pr?f?re ne pas s'y fier.
==> Nous ne nous y attarderons pas.

2b. M?me ? l'imp?ratif, cet ordre est respect?.
==> Conduisez-les-y. (et non conduisez-y-les).
==> Attardons-nous-y un instant. (et non attardons-y-nous).

2c. Les pronoms des premi?res personnes du singulier (me, te) s'?lident devant y.
==> Fie-t'y (et non fie-toi-z-y).

3. 'O?' et 'y'
Le pronom relatif 'o?' repr?sente ?galement un compl?ment introduit par '?'. On ?vitera donc les redondances avec 'o?' et 'y' quand ils repr?sentent le m?me terme.
==> C'est la ville o? ils ont habit? pendant plusieurs ann?es (et non 'o? ils y ont habit?').

Le?on 108 : On / L'on

On trouve parfois le pronom on pr?c?d? de l'article ?lid? l'.

1. Pour ?viter deux voyelles orales
- L'article l' sert ? ?viter le rapprochement ? l'oral de deux voyelles, plus particuli?rement quand 'on' suit 'et', 'ou', 'o?', 'pourquoi', 'qui', 'quoi', 'si'.
==> Si l'on tient compte de tous les avis, il est possible de satisfaire tout le monde.
==> C'est un endroit o? l'on se sent tr?s bien.

2. Pour ?viter le son "con"
- L'article se place devant 'on' si ce dernier suit 'que' et ses compos?s 'lorsque', 'puisque', 'quoique' pour ?viter le son "con"
==> Quoi que l'on en dise, les r?sultats ne sont pas si mauvais. (mieux que quoi qu'on en dise).
==> Il est difficile de s'arr?ter lorsque l'on a commenc? jeune. (mieux que lorsqu'on a commenc?).

- L'article est plus fr?quent encore si le mot qui suit on commence lui-m?me par le son "con".
==> Puisque l'on compare deux situations diff?rentes. (mieux que puisqu'on compare).

MAIS On n'emploiera pas l' si le mot qui suit commence par l.
==> Si on lit ce texte ? voix haute... (et non si l'on lit ce texte...).

La pr?sence de l'article l' devant on n'a rien d'obligatoire et elle est plus fr?quente dans l'usage soutenu que dans le registre courant. Il s'agit d'une trace de l'ancien fran?ais

Le?on 109 : ?a / Cela

?a peut remplacer cela dans tous ses emplois, mais il est moins soutenu.
==> ?a ne se fait pas (ou mieux : cela ne se fait pas).

Il est plus difficile de remplacer '?a' dans l'expression "?a va ?"

Le?on 110 : Prendre ? t?moin

L'usage veut que t?moin reste invariable dans l'expression prendre ? t?moin.
==> Il avait pris ses coll?gues ? t?moin de l'injustice dont il se sentait victime.
==> Il les a pris ? t?moin.

Le?on 111 : Nu des pieds ? la t?te

L'usage veut que l'on laisse 'nu' invariable dans les locutions adverbiales nu-t?te et nu-pieds.
==> Elle aime marcher nu-pieds sur le sable chaud des plages.
==> On la voit rarement sortir nu-t?te : elle porte toujours un chapeau.

Quand nu suit pieds ou t?te, l'accord se fait normalement.
==> Elle aime marcher pieds nus sur le sable chaud des plages.
==> On la voit rarement sortir t?te nue : elle porte toujours un chapeau.

Le?on 112 : L'?tat de droit

Bien que l'erreur soit fr?quemment commise, ?tat s'?crit sans majuscule dans l'expression ?tat de droit, puisque l'acception de ce mot est "situation" (comme dans ?tat de nature, ?tat d'urgence, ?tat de si?ge...) et non "corps politique" (comme dans ?tat souverain, ?tat d?mocratique...)

Le?on 113 : Le plus / La plus

- Devant les adverbes "plus" et "moins", suivis d'un adjectif, l'article le reste invariable quand on compare les diff?rents degr?s d'une qualit? d'un m?me ?tre ou d'un m?me objet :
==> C'est aujourd'hui qu'elle est le plus aimable
(si on compare son amabilit? d'aujourd'hui ? celle des autres jours).

- L'article, par contre, s'accorde lorsque l'on compare des ?tres ou des objets distincts :
==> Aujourd'hui elle est la plus aimable.
(si on la compare aux autres personnes de son entourage).

Le?on 114 : La c?dille est partie, vous ?tiez trop chiants



Le?on 115 : Esp?ce de s...

On en a d?j? parl?, mais ?a n'a pas fait l'objet d'une le?on.

'Esp?ce' est un nom commun f?minin, comme 'sorte'.
==> Une sorte de nymphomane m'est tomb?e dessus.
==> Une esp?ce de nymphomane m'est tomb?e dessus.

Esp?ce ne s'accorde donc pas avec le terme qui suit.
==> Une esp?ce de fou (et non un esp?ce de fou)
==> Une esp?ce de folle

Le?on 116 : Ceci / Cela

'Ceci' et 'cela' ne s'emploient pas indiff?remment.
- ceci fait r?f?rence ? ce qui va suivre,
- cela fait r?f?rence ? ce qui pr?c?de.

On dira donc :
- "Je vais te dire ceci" et non "Je vais te dire cela"

On dira par contre :
- "Cela dit" et non "Ceci dit"

Le?on 117 : Apporter / Amener

- Apporter s'utilise avec les choses qu'on peut porter, transporter, ce qui peut tenir dans la main.
==> N'oublie pas d'apporter une bonne bouteille.

- Amener s'utilise avec les personnes, les animaux et les v?hicules.
==> N'oublie pas d'amener ta soeur

Le?on 118 : Participer ? / Participer de

- "Participer ?" signifie "Prendre part ?".
==> Le PSG a-t-il une chance de participer ? la Ligue des clubs champions cette ann?e ?
==> Tu as d?j? particip? ? une partouze ?

- "Participer de" signifie "Faire partie de".
==> La la?cit? participe des fondements de la R?publique.

Le?on 119 : Ann?e-lumi?re

L'ann?e lumi?re exprime une distance, pas une dur?e !!!
Une ann?e-lumi?re repr?sente 9.460.895.208.536.470 m?tres

On dira donc
==> Pfff, il habite au moins ? une ann?e-lumi?re, mes propulseurs vont encore chauffer.

On ne peut pas dire
==> Ce type est rest? en cryo sur pluton pendant plus d'une ann?e-lumi?re.

Le?on 120 : Pas d'accent sur les mots suivants

- appas (attraits), assener,
- bateau, Benelux, boiter, boiteux,
- ?a (de cela), chalet, chapeau, chapitre, cime, cote

[david]

Le?on 129 : Vers / Vert / Verre / Ver / Vair

- Vers : on parle de vers en po?sie. Il y a bien un 's' final au singulier. Vers signifie aussi 'dans la direction de'.
==> Sans le savoir, Monsieur Jourdain faisait des vers.
==> Il manque un vers ? la fin de mon po?me.
==> Ce bateau part vers l'Am?rique.

- Vert : la couleur verte.
==> Il ?tait vert de peur...
==> Vu les r?sultats catastrophiques, il a d?cid? de mettre toute l'?quipe au vert.

- Verre : la mati?re transparente ou le r?cipient.
==> j'ai achet? une table en verre.
==> Tu passes boire un verre vers vingt heures ?

- Ver : l'animal... y compris le ver informatique
==> J'ai croqu? un ver en mangeant ma pomme... Beurk !
==> Mon disque dur a ?t? infect? par un ver, j'ai perdu tous mes pps...

- Vair : de la fourrure
==> Cendrillon avait ?chang? ses pantoufles de vair contre des pantoufles de verre.

Le?on 130 : Cour / Court / Cours / Courre

- Cour : la surface carrel?e ? l'ext?rieur d'une maison
==> Il construit un muret pour s?parer la cour du jardin.
==> C?t? cour, c?t? jardin.

- Court : 'terrain de tennis', ou le contraire de 'long'. Mais aussi courir ? la 3? personne du singulier de l'indicatif pr?sent.
==> La finale aura lieu sur le court central.
==> Quoi, tu as d?j? fini ? 30 secondes, c'est un peu court !
==> Ce type court aussi vite qu'un li?vre.

- Cours : le cours donn? par un prof, un cours d'eau ou courir ? la 2? personne du singulier de l'indicatif pr?sent.
==> Enfin un prof qui donne un cours int?ressant !
==> Il a travers? le cours d'eau ? la nage
==> Tu cours aussi vite qu'un escargot !
==> La vie suit son cours...

- Courre : la chasse ? courre
==> Quelle barbarie cette chasse ? courre !

Le?on 131 : Fois / Foi / Foie / Foix

- Fois : multiplication, occurrence
==> Trois fois cinq font quinze
==> Il ?tait une fois 3 petites cochonnes
==> Cette fois c'est la bonne.

- Foi : croyance
==> Dieu m'a donn? la foi.
==> J'ai foi en toi, tu vas r?ussir.
==> Vous avez ma foi raison.

- Foie : organe
==> J'ai une crise de foie, j'ai mang? trop de chocolat.
==> Le boxeur s'est ?croul? apr?s avoir re?u un coup au foie.

- Foix : la ville
==> J'habite Foix.

Le?on 132 : Tante / Tente

- 'Tante' est la personne, la femme de l'oncle.
==> Mon oncle et ma tante divorcent.
- 'Tante' d?signe aussi de mani?re p?jorative un homosexuel.
==> Ce type est une vraie tante.

- 'Tente' est l'abri en toile.
==> Ma tante est partie en camping avec sa tente.
- 'Tente' est aussi la forme conjugu?e du verbe tenter.
==> Il tente de r?ussir son examen mais il est nul en orthographe.

Le?on 133 : Drastique / Draconien

On les voit parfois utilis?s l'un pour l'autre.
Ils sont pourtant bien diff?rents.

- Le mot drastique est un adjectif qui qualifie des purgatifs et des rem?des ?nergiques.
==> Le m?decin a administr? au malade un rem?de drastique.

- Le mot draconien est un adjectif qui provient du nom propre Dracon et qui signifie une excessive s?v?rit?. Il a pour synonyme ? vigoureux, radical ?.
==> L'administration a d? adopter des mesures draconiennes pour r?soudre ses probl?mes.

Il faut faire attention aux confusions introduites par le mot anglais "drastic".
Certes, certains dictionnaires acceptent drastique au sens de draconien, mais cet emploi est encore tr?s critiqu?.

Le?on 134 : D?cennie / D?cade

- D?cennie signifie une p?riode de dix ans.
==> Dans la derni?re d?cennie, l'universit? s'est fortement d?velopp?e.

- D?cade signifie une p?riode de dix jours.
==> Dans le calendrier r?publicain de 1793, la d?cade avait remplac? la semaine.

Il faut se m?fier des confusions amen?es par le mot anglais "decade" qui signifie dix ans.

Le?on 135 : Versatile

- Le mot versatile d?signe une personne qui change brusquement de parti, d?opinion, qui s?expose ? des revirements soudains. Il est synonyme de "changeant, inconstant, lunatique".
==> C?est un homme versatile sur lequel on ne peut compter.

- Par contre, d?un individu qui a des talents vari?s on ne dira pas qu?il est versatile mais plut?t qu?il est "?clectique, polyvalent".
- Dans le m?me sens, on ne dira pas d?un instrument qu?il est versatile mais "universel, souple, polyvalent".

Attention aux confusions introduites par le mot anglais "versatile".

Le?on 136 : D?finitivement / Definitely

Excellente remarque de panzemeyer

- "D?finitivement" en fran?ais n'a pas le m?me sens que "Definitely" en anglais.


Citation :

d?finitivement : adverbe

? 1558; de d?finitif

- D'une mani?re d?finitive. ? irr?m?diablement, irr?vocablement. Il est parti d?finitivement, pour toujours.
- Pour en finir. ? d?cid?ment (cf. En d?finitive, une fois pour toutes).


D?finitivement n'a pas le sens "Sans aucun doute, absolument".

Donc :

==> "Il est parti d?finitivement." -> oui
==> "C'est d?finitivement le meilleur album." -> NON
(mais "It's definitely the best album." -> oui)

Attention aux confusions introduites par le mot anglais "versatile".

Le?on 137 : De par / De part

- "De part" se retrouve dans l'expression "De part et d'autre", autrement dit "des deux c?t?s".
==> bush a ses d?tracteurs de part et d'autre de l'Atlantique.
==> Hommes, femmes... Il y a des obs?d?s de part et d'autre.

- "De par" est synonyme de "par", "vu", "? cause de". Dans ce cas, "par" ne prend pas de 't' !
==> La Belgique, de par sa situation g?ographique, est la capitale de l'Europe.
==> Le cancer du sein chez la femme, de par sa fr?quence, constitue un probl?me majeur de sant? publique.

Le?on 138 : Balade / Ballade

Tr?s bonne id?e de pascal-san.

- Une balade : une promenade.
==> Il fait beau, on va faire une petite balade ?

- Une ballade : c'est un po?me (les ballades de Villon), c'est aussi la forme musicale qui les illustre (les ballades de Chopin).
==> Il m'a ?crit une ballade, quel gar?on romantique maman !

Le?on 139 : Quel que soit

Quel que soit, quels que soient, quelle que soit et quelles que soient s'?crivent toujours en deux mots, jamais quelque ou quelques.

- Quel que soit est suivi d'un masculin singulier.
- Quels que soient est suivi d'un masculin pluriel.
- Quelle que soit est suivi d'un f?minin singulier.
- Quelles que soient est suivi d'un f?minin pluriel.
==> Il me faut cette voiture, quel que soit son prix.
==> Il doit ?tre pr?t le 15 juin, quels que soient les probl?mes que vous rencontrerez.
==> Refuse, quelle que soit sa proposition !
==> Windows, c'est bien, quelles que soient les failles qu'on peut y trouver.

Le?on 139 bis : Quelque ... soit

Excellente remarque de mcberd.

On peut avoir la forme suivante
- Quelque bouffon qu'il soit, il connait son m?tier.
qui signifie
- Tout bouffon qu'il soit, il connait son m?tier.

Quelque doit alors s'?crire en un mot et non en deux !

Mais cette le?on n'invalide pas la pr?c?dente puisque dans ce cas-ci, 'quelque' et 'soit' sont s?par?s par 'bouffon'.

Distinguons donc :
==> Quelque bouffon qu'il soit, il connait son m?tier
==> Quel que soit le bouffon qui se pointe, je le descends.

Le?on 140 : Demi / Demie

- Adjectif singulier, sans pluriel. Il s'accorde en genre avec le substantif qui le pr?c?de:
==> six heures et demie.
==> midi et demi.

Il est invariable :
- quand il est plac? imm?diatement avant le substantif auquel il est alors r?uni par un trait d'union.
==> une demi-heure.
- dans la locution adverbiale ? demi (sans trait d'union).
==> faire les choses ? demi...

Remarque
- Demi peut ?tre employ? comme substantif.
==> sonner les quarts et les demies.
==> deux demis font un entier.

Le?on 141 : L'alphabet phon?tique

Ce sera utile quand il y aura encore des questions sur la prononciation de certains mots.



antp

Le?on 142 : Elle s'est laiss? mourir, elle s'est fait faire un pull

Depuis 1990, le verbe "laisser" ob?it donc ? la m?me r?gle que le verbe "faire".

Le participe pass? de laisser suivi d?un infinitif est rendu invariable : il joue en effet devant l?infinitif un r?le d?auxiliaire analogue ? celui de faire, qui est toujours invariable dans ce cas (avec l?auxiliaire avoir comme en emploi pronominal).

Le participe pass? de laisser suivi d?un infinitif est donc invariable dans tous les cas, m?me quand il est employ? avec l?auxiliaire avoir et m?me quand l?objet est plac? avant le verbe.

==> Elle s?est laiss? mourir (elle s?est fait maigrir);
==> Elle s?est laiss? s?duire (elle s?est fait f?liciter);
==> Je les ai laiss? partir (je les ai fait partir);
==> La maison qu?elle a laiss? saccager (la maison qu?elle a fait repeindre).

Merci ? Master_Jul et ? matlu

Le?on 143 : Promettre

On ne peut promettre qu'une action future, pas une action pass?e.

==> Tu vas bien travailler ?
Oui, je te le promets.
est correct

==> As-tu bien travaill? ?
Oui, je te le promets.
n'est pas correct.
Dans ce cas, il faut utiliser
Oui, je te le jure
Oui, je te l'assure
Oui, je te le certifie

Le?on 144 : Arr?tez le massacre !

Voici une petite liste de mots trop souvent massacr?s ou mutil?s...

On dit : obnubiler
Et non : obnibuler, omnibuler

On dit : a?roport
Et non : ar?oport

On dit : ar?opage
Et non : a?ropage

On dit : infarctus
Et non : infractus

On dit : points de suture
Et non : points de souture

On dit : r?mun?rer
Et non : r?num?rer

On dit : r?mun?ration
Et non : r?num?ration

On dit : dilemme
Et non : dilemne

On dit : rebattre les oreilles
Et non : rabattre les oreilles

On dit : rabattre le caquet
Et non : rebattre le caquet

On dit : accueil
Et non : acceuil

On dit : quand m?me
Et non : comme m?me

On dit : une plaque min?ralogique
Et non : une plaque num?ralogique

On dit : caf?t?ria
Et non : caf?taria

On dit : mn?motechnique
Et non : m?motechnique

Le?on 145 : Voie / voix / vois / voit / voua

1. 'Voie' est synonyme de chemin
==> Une voie ferr?e.
==> Ce pr?curseur a ouvert la voie.
==> Certaines voies navigables ont d? ?tre ferm?es.

1b. 'Voie' est ?galement le subjonctif pr?sent (premi?re et troisi?me personnes du singulier) de voir.
==> Il faut que je voie Marie ce soir.
==> Il faut que Marie voie Joseph demain.

2. 'Voix' est le son qui sort de votre gorge.
==> Jeanne d'Arc entendait des voix.
==> H? bien il donne de la voix ce b?b? !

3. 'Voit' est l'indicatif pr?sent (troisi?me personne du singulier) de voir.
==> Tu crois qu'il me voit ?

4. 'Vois' est soit l'indicatif pr?sent (premi?re et deuxi?me personnes du singulier), soit l'imp?ratif pr?sent de voir.
==> Je ne vois rien.
==> Tu vois quelque chose ?
==> Vois ce que tu peux faire et fais-le !

5. 'Voua' est le pass? simple (troisi?me personne du singulier) de vouer.
==> Elle se voua corps et ?me ? cette cause.

Le?on 146 : Voir / Voire

C'est simple, et on voit pourtant souvent la faute.

- Voir est un verbe
==> Va te faire voir.
==> Circulez, y'a rien ? voir.

- Voire est un adverbe qui a un sens rench?rissant, il signifie "et m?me"
==> Je le signalerai ? ton coll?gue, voire ? ton patron.
==> Si je gagne le million, j'ach?te une Alfa, voire une Ferrari.

On renforce parfois 'Voire' par 'm?me'.
La locution 'Voire m?me', bien que critiqu?e par les puristes, n'est pas incorrecte. Peut-?tre juste archa?sante.

Le?on 147 : Omoplate

Je ne pensais pas que cette le?on soit n?cessaire, mais comme je vois de plus en plus la faute sur notre cher forum...

- On ?crit une 'omoplate' et non une 'homoplate'. Il ne s'agit pas d'une lesbienne ? petits seins !
==> Il l'a poignard? entre les deux omoplates.

Le?on 148 : a priori / a posteriori

Ces deux expressions latines s'?crivent sans accent, comme toutes les expressions latines d'ailleurs, puisque l'accent n'existait pas dans l'alphabet latin.

Le?on 149 : ?il

On ?crit un ?il et non un ?uil, il faut arr?ter de mettre un 'u' !

==> Elle lui a tap? dans l'?il.
==> Ce type n'a pas le compas dans l'?il.

Le?on 150 : Sens dessus dessous

Erreur assez fr?quente.
On dit bien sens dessus dessous et non sans dessus dessous.

==> Va ranger ta chambre, elle est sens dessus dessous.

Le?on 151 : R?guli?rement

Attention, r?guli?rement ne veut pas dire 'souvent', mais '? intervalle constant'.

- Quand le fleuriste vous dit 'Arrosez vos fleurs r?guli?rement', elles vont crever, parce que si vous les arrosez exactement tous les 6 mois, vous les avez arros?es r?guli?rement mais pas assez souvent.

- Le type qui se vante de baiser r?guli?rement n'est pas ? envier. Peut-?tre baise-t-il une fois tous les 5 ans.

Le?on 152 : Sigle / Acronyme

- Un sigle est un groupe de lettres initiales constituant l?abr?viation de termes fr?quemment employ?s.
==> SNCF
==> PSG
==> RER

- Un acronyme est un sigle pronon?able comme un mot ordinaire.
==> UNICEF
==> OTAN
==> SIDA

Alors, GSNALF, sigle ou acronyme ?

Le?on 153 : La culture

agrumiculture : culture des agrumes
apiculture : art d'?lever les abeilles
aquaculture ou aquiculture : art d'?lever les animaux ou plantes aquatiques
arboriculture : culture des arbres
astaciculture : ?levage des ?crevisses
aviculture : ?levage des oiseaux ou volailles
capilliculture : soins de la chevelure
c?r?aliculture : culture des c?r?ales
conchyliculture : ?levage industriel des hu?tres, moules et coquillages
coturniculture : ?levage des cailles
cressiculture : culture du cresson
cuniculiculture : ?levage de lapins
floriculture : partie de l'horticulture qui s'occupe sp?cialement des fleurs
h?liciculture : ?levage des escargots
h?moculture : recherche de bact?ries dans le sang
horticulture : art de cultiver les jardins
motoculture : utilisation du moteur dans l'agriculture
myciculture : culture des champignons
mytiliculture : ?levage des moules
ol?iculture : culture de l'olivier et des plantes ol?agineuses
osi?riculture : culture de l'osier
ostr?iculture : ?levage des hu?tres
pisciculture : art d'?lever et multiplier les poissons
polyculture : pratique de cultures diff?rentes dans une m?me exploitation
pu?riculture : connaissances et techniques n?cessaires aux soins des tout-petits
riziculture : culture du riz
saliculture : exploitation d'un marais salant
salmoniculture : ?levage du saumon
s?riciculture : industrie ayant pour objet la production de la soie
spongiculture : culture de l'?ponge en parcs
sylviculture : entretien et exploitation des for?ts
trufficulture : production de truffes
trutticulture : ?levage des truites
viniculture : ensemble des activit?s relatives au vin
viticulture : culture de la vigne

Le?on 154 : Le tr?ma

Le tr?ma est un signe que l'on place au-dessus des voyelles e, i, u, pour indiquer que la voyelle qui les pr?c?de imm?diatement doit ?tre prononc?e s?par?ment.

- Sur le ? e ? de :
==> aigu?, ambigu?, exigu?, contigu?, cigu?, cano?, Isra?l, No?l...
==> mais : go?land, go?lette, go?mon, moelle, po?le, po?me, po?sie, isra?lien...

Remarque
==> Le ? n'est pas prononc? dans : Mme de Sta?l, Saint-Sa?ns.

- Sur le ? i ? de :
==> ambigu?t?, exigu?t?, a?eul, fa?ence, ?go?ste, ha?r, ma?s, ou?e, inou?, co?ncider, co?nculp?...
==> mais : coincer, Saigon, s?quoia, Hanoi, oui, ouistiti, ?blouir...

- Sur le ? u ? de :
==> Sa?l, Esa?, capharna?m.

Le?on 155 : ?a/sa

Encore une faute fr?quente, et pourtant ce n'est pas compliqu?.

- 'sa' est un possessif. On peut le remplacer dans la phrase par 'ma' ou 'ta'.
==> J'ai couch? avec sa femme.
==> Je lui ai vol? sa voiture.

- '?a' signifie ceci ou cela
==> Rooooh, cette cochonne, regarde-moi ?a !
==> Dis, ?a t'int?resse une 147 neuve ? 5000 ?, je suis press? de la vendre.

Pour la diff?rence entre '?a' et '??', voir le?on 85

Le?on 156 : aller de soi

Je ne pensais pas que cette le?on fut n?cessaire mais vu le nombre d'erreurs...

- On ?crit "aller de soi" et non "aller de soit"
==> Pas besoin d'en faire une le?on, ?a va de soi.
==> Il va de soi que nous ne vous rembourserons pas.

C'est simple, non ?
Google nous trouve pourtant
9100 "va de soit",
330 "allait de soit",
193 "aller de soit"...

Le?on 157 : Par voie de presse

- Il s'agit de "voie" et non "voix".
==> Il a fait savoir par voie de presse qu'il ne se pr?senterait pas aux ?lections.

Infos compl?mentaires ? la le?on le?on 145

Le?on 158 : Gageure

Allez, pour une fois la le?on suivra les d?bats et non l'inverse, ?a peut aider ceux qui n'ont pas suivi...

- Le mot 'gageure' se prononce bien 'gajure' et non 'gajere'


? XIIIe dr.; de gager

1? Vx Promesse r?ciproque de payer le gage convenu si on perd un pari. Soutenir la gageure, l'accepter; fig. pers?v?rer dans une entreprise, comme pour tenir un pari.

2? (1694) Mod. et litt?r. Action, projet, opinion si ?trange, si difficile, qu'on dirait un pari ? tenir, un d?fi ? relever. ? d?fi. ? c'?tait une entreprise difficile et [?] comme une gageure ? (P?guy). C'est une gageure de lui faire confiance.

Le?on 159 : Mourir

Je croyais que tous nos profs nous avaient appris :
- On ne meurt qu'une fois -> un seul 'r' ? 'mourir'.
==> Arr?te tes j?r?miades, tu ne vas pas en mourir.

Attention, ? l'indicatif futur simple, il y a bien 2 'r'
==> Un jour ou l'autre, tu mourras, comme tout le monde.

Idem au conditionnel pr?sent.
==> Si ?a m'arrivait, je mourrais de honte.
==> Je ne savais pas qu'il mourrait si jeune.

Et la faute est fr?quente : 56500 mourrir sur Google !

Courir : 1 seul 'r' parce que quand on court on manque d'air (merci tolorfen)
Nourrir : 2 'r', on se nourrit plusieurs fois (merci nookonee)

Le?on 160 : Pour ce faire

On ?crit bien "Pour ce faire" et non "Pour se faire" puisque 'ce' veut ici dire 'cela'.
- Pour ce faire = Pour faire cela (cit? avant).
==> Nous allons maintenant pr?parer le dessert. Pour ce faire, vous aurez besoin de 12 ?ufs, 500 grammes de beurre...

Attention. Si 'se' est un pronom r?fl?chi, il s'?crit alors 'se' et non 'ce'.
==> Pour se faire ?piler, il est conseill? d'aller chez une esth?ticienne exp?riment?e.

Le?on 161 : Faire ou ne pas faire long feu ?

Faire long feu : ?chouer
- Autrefois, quand on mettait le feu aux poudres d?un canon ou d?un mousquet et que l?amorce faisait long feu (br?lait trop lentement), le projectile n??tait pas projet? ? temps et on manquait la cible -> Ne pas atteindre son but, ?chouer, ne plus produire son effet, ne plus prendre.
==> Son plan d'?vasion semblait parfaitement au point, mais il a fait long feu.

Ne pas faire long feu : ne pas durer longtemps
L'un n'est pas l'inverse de l'autre, ils sont relativement proches (mais pas synonymes, ?a reste deux notions diff?rentes).
==> A peine arriv?, ce forumeur a os? insulter le dieu Marc. Il n'a pas fait long feu !

Merci antp.

Le?on 162 : Public / Publique

- Public : substantif.
L'ensemble de la population, la masse des gens, la foule.
==> Interdit au public.
==> Tout ? coup, le public s'est mis ? lancer des tomates vers Lara Fabian.

- Public, publique : adjectif.
D'?tat, qui est sous contr?le de l'?tat, qui appartient ? l'?tat, qui d?pend de l'?tat, g?r? par l'?tat.
==> Un ?tablissement public.
==> Une ?cole publique.
==> Une fille publique.

Merci Master_Jul

Le?on 163 : La conjugaison

Petite le?on qui, comme d'habitude, servira moins aux habitu?s du forum (qui connaissent d?j?) qu'aux visiteurs moins r?guliers :

http://www.leconjugueur.com/

Comme on n'a pas toujours son Bescherelle sous la main, ce site le remplacera tr?s avantageusement. Entrez un verbe, tapez sur 'Conjuguer' et zou...

Le?on 164 : La concordance des temps

Allez bande de larves, une bonne grosse le?on bien indigeste.

La concordance des temps, c'est la relation entre le temps de la proposition principale et de la subordonn?e.

1. Concordance des temps command?e par le sens
Il s'agit de traduire la relation chronologique.
==> Je crois qu'elle est folle de moi. (pr?sent)
==> Je crois qu'elle ?tait folle de moi. (imparfait)
==> Je crois qu'elle sera folle de moi. (futur)

Les temps compos?s expriment l'ant?riorit? par rapport ? un moment donn? (pass? ou ? venir), mais accompli.
- Je te raconte ce que je vois (simultan?it?)
- Je te raconte ce que j'ai vu (ant?riorit?, fait accompli)
- Je te racontais ce que je voyais (simultan?it?)
- Je te racontais ce que j'avais vu (ant?riorit? dans le pass?, fait accompli)
- Je te raconterai ce que je verrai (simultan?it?),
- Je te raconterai ce que j'aurai vu (ant?riorit? dans le futur, fait accompli)
- Il partit d?s qu'il entendit le signal (simultan?it?)
- Il partit d?s qu'il eut entendu le signal (ant?riorit? dans le pass?, fait accompli).

2. Concordance des temps obligatoire
Dans certains cas, la relation entre les temps est une certitude grammaticale.
- futur -> futur ant?rieur
- conditionnel -> conditionnel pass?
==> Il est convenu qu'on vous pr?viendra (futur) d?s qu'une d?cision aura ?t? prise (futur ant?rieur).
==> Il ?tait convenu qu'on vous pr?viendrait (conditionnel) d?s qu'une d?cision aurait ?t? prise (conditionnel pass?).

- pr?sent -> pass? compos?
- imparfait -> plus-que-parfait
==> Je fais ce que je veux (pr?sent + pr?sent),
==> Il faisait ce qu'il voulait (imparfait + imparfait).
==> Je crois que je me suis tromp? (pr?sent + pass? compos?),
==> Il croyait qu'il s'?tait tromp? (imparfait + plus-que-parfait).

3. Concordance des temps au subjonctif
- Quand le verbe de la principale est au pr?sent ou au futur, celui de la subordonn?e est au subjonctif pr?sent:
==> Je crains qu'il ne soit trop tard. (pr?sent + subjonctif pr?sent)

- Quand le verbe de la principale est ? un temps du pass? (r?cit), celui de la subordonn?e est ? l'imparfait du subjonctif:
==> Je craignais qu'il ne f?t trop tard (imparfait + imparfait du subjonctif).

- Pour exprimer l'aspect accompli dans la subordonn?e, on emploie soit le pass?, soit le plus-que-parfait du subjonctif:
==> Je crains que mes paroles n'aient ?t? mal interpr?t?es (pr?sent + pass? du subjonctif).
==> Il craignait que ses paroles n'eussent ?t? mal interpr?t?es (imparfait + plus-que-parfait du subjonctif).

Remarques
Dans la langue courante, on emploie souvent le pr?sent ou le pass? compos? du subjonctif au lieu de l'imparfait ou du plus-que-parfait de ce mode, c'est ? dire qu'on se borne ? exprimer l'opposition entre le non accompli et l'accompli:
==> J'avais peur qu'il soit trop tard (subjonctif pr?sent = non accompli).
==> il avait peur que ses paroles aient ?t? mal interpr?t?es (pass? du subjonctif = accompli).

M?me dans la langue soign?e, l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif ne sont gu?re usuels qu'? la 3e personne (sauf pour ?tre et avoir, o? toutes les personnes peuvent s'employer):
- Je craignais que vous n'arriviez en retard (subjonctif pr?sent).
et non :
- Je craignais que vous n'arrivassiez en retard (imparfait du subjonctif).

Source

Le?on 165 : Dictionnaire orthographique en ligne

Apr?s le site de conjugaison, en voici un autre qui vous permettra de v?rifier l'orthographe d'un mot de mani?re plus fiable que Google !

http://atilf.atilf.f...bi.htm;java=no;

Vous pouvez :
1. Soit taper une orthographe approximative.
2. Soit utiliser les listes d?filantes.
3. Soit faire une saisie phon?tique.

Merci ? Tolorfen pour le lien.

Le?on 166 : Aucun / Aucuns / Aucune / Aucunes

- On entend parfois dire qu'aucun est invariable. C'est une grave erreur (si si !).

==> Je n'ai aucun amant.
==> Je n'ai aucune envie.

D?j? ici, on se rend compte qu'il varie.

- De plus, aucuns, aucunes s'emploie lorsque le nom qu'il accompagne n'a pas de singulier.
==> Il n'y a bien entendu aucuns frais ? pr?voir dans notre formule all inclusive.
==> Il n'y a aucunes fun?railles pr?vues cette semaine, mais qui sait...

- On trouve aussi "D'aucuns" qui signifie "Certains".
==> D'aucuns pr?tendent que les femmes doivent rester ? la cuisine.

Merci antp.

Le?on 167 : Trop

Encore une le?on que je n'aurais a priori pas crue n?cessaire...
Pourtant quand on additionne les "trops forts", "trops grands", "trops bons", "trops longs" etc. qu'on trouve sur Google, on arrive ? plusieurs milliers !

"Trop" est invariable !
==> T'as vu les meufs ? Elles sont trop bonnes.
==> Elles sont trop nombreuses.
==> Putain, ces joueurs, ils sont trop forts.

Le?on 168 : En un tournemain / En un tour de main

L'expression correcte est "faire en un tournemain", c'est ? dire aussi facilement que de tourner la main. Mais elle a ?t? d?form?e par l'usage...

On dira donc de pr?f?rence :
==> Il l'a culbut?e en un tournemain.
et non :
==> Il l'a culbut?e en un tour de main.

- Un bon tour de main : avoir une bonne ma?trise de ses gestes pour l'accomplissement d'un acte (un bon tour de main est n?cessaire dans la pr?paration de certains plats).
- En un tournemain, d'un tournemain : indique la rapidit? de l'action.

Merci Pasifik

Le?on 169 : MSKLC : personnalisez votre clavier

Parce qu'il est fastidieux d'essayer de retenir
? = Alt 128
? = Alt 0156
? = Alt 184
? = Alt 169
...

Microsoft nous a fait un petit outil tr?s utile : MSKLC.
C'est bien Microsoft qui l'a cr??, pas antp

antp nous a fait un superbe topik que vous pouvez consulter ici

Merci antp.

Le?on 170 : Accents sur les majuscules

Quant ? l?utilisation des accents sur les majuscules, il est malheureusement manifeste que l?usage est flottant.

Il convient cependant d?observer qu?en fran?ais, l?accent a pleine valeur orthographique. Son absence ralentit la lecture, fait h?siter sur la prononciation, et peut m?me induire en erreur.
==> ILLUSTRE/ILLUSTR?
==> BISCUITS SALES / BISCUITS SAL?S

On veille donc, en bonne typographie, ? utiliser syst?matiquement les capitales accentu?es.

Il en va de m?me pour le tr?ma et la c?dille.

Le?on 171 : Citations latines

Certes, des expressions comme 'alea jacta est', 'panem et circenses', 'mutatis mutandis', 'quid quixit', 'ab intestat' sont assez connues, mais si je vous tra?te de 'servum pecus', devez-vous m'insulter ou me remercier ?

Ce site reprend plus de 6000 expressions latines et lex explique.
http://www.abnihilo.com

Le?on 172 : Affaire / ? faire

Il n'est pas toujours facile de trouver le bon.

- ? faire
==> J'ai du travail ? faire.
==> Il aura fort ? faire pour rattraper son retard.

- affaire
==> Si tu t'attaques ? elle, tu auras affaire ? forte partie.
==> Continue comme ?a et tu vas avoir affaire ? moi !

Le?on 173 : Par acquit de conscience

- acquis = acqu?rir
==> Bien mal acquis ne profite jamais.

- acquit = action d'acquitter
==> Par acquit de conscience. (!!!)


Fallait-il encore une preuve que les r?sultats d'une recherche Google ne sont pas fiables en mati?re d'orthographe ?
"Par acquit de conscience" (correct) : 570
"Par acquis de conscience" (incorrect) : 2040

Le?on 174 : Les appas d'une femme

Appas et App?ts ne sont pas synonymes.

- appas : attraits, charmes d'une femme (toujours au pluriel)
==> Avec de tels appas, aucun homme ne lui r?siste.

- app?ts : p?ture utilis?e pour la p?che.
==> Avec de tels app?ts, aucun poisson ne me r?sistera.

[david]

c'est la meme que celle du moujik , c'est AH qui fournit

[sly]

en tout cas tr?s bonne initiative car certains posts sont incompr?hensibles ? cause de l'orthographe.

[Mickael]

sleeping sleeping sleeping sleeping sleeping

[actarus63]

en tout cas tr?s bonne initiative car certains posts sont incompr?hensibles ? cause de l'orthographe.

et seulement a cause de l'orthographe?

[fossoyeur.jones]

Sleon une edtue de l'Uvinertise de Cmabrigde, l'odrre des ltteers dnas un mtos n'a pas d'ipmrotncae, la suele coshe ipmrotnate est que la pmeirere et la dreneire soit a la bnnoe pclae.
Le rsete peut erte dnas un dserorde ttoal et vuos puoevz tujoruos lrie snas porlbleme.
C'est prace que le creaveu hmauin ne lit pas chuaqe ltetre elle-mmee, mias le mot cmome un tuot.

[renardmontferrandais]

vi j'l'avais d?j? lu celle l? !!! elle est excellente !!! ?a marche trop bien !!! lol